1、要教會(huì)孩子如何做 。這里不只是“教” ， 而是“教會(huì)” 。就是說(shuō)，要教到使孩子自己會(huì)做 。孩子智力的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，對(duì)任何動(dòng)作的掌握都是緩慢的、漸進(jìn)的 。教孩子如何握筆，怎樣寫(xiě)宇，都要一步一步地教，第一步教會(huì)了，再教第二步，不要幾步一起跨，這里需要的是家長(zhǎng)的耐心和細(xì)心 。譬如，教孩子握筆的姿勢(shì)，就要從右手的一個(gè)指頭一個(gè)指頭地教起 。先讓孩子學(xué)會(huì)每個(gè)指頭怎樣放、怎樣用力，指頭與筆桿怎樣協(xié)調(diào)動(dòng)作 。再教本子放在什么地方，左手的位置 ， 還要教寫(xiě)字的姿勢(shì) 。然后，使各個(gè)動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái) ， 才能握得好 。用句老話說(shuō)，這就叫“手把手地教” 。對(duì)孩子，只有這樣教，才能教得會(huì) 。單單靠講幾次，那是很不夠的 。
2、要反復(fù)練習(xí) 。教給孩子一個(gè)字，一次教會(huì)了 ， 還是不鞏固，因孩子對(duì)周?chē)信d趣的東西太多 。必須反復(fù)地進(jìn)行練習(xí) ， 要練得熟，熟到習(xí)慣成 自然 的程度 。在練習(xí)的時(shí)候，要求要嚴(yán)格，一個(gè)動(dòng)作也不能馬虎 。特別是在糾正壞習(xí)慣和錯(cuò)誤時(shí) ， 更要如此 。譬如，有的孩子寫(xiě)字頭總是朝左邊歪，對(duì)這種習(xí)慣不是一次兩次就能糾正過(guò)來(lái)的，要從坐姿 ， 本子的放置，兩只手的位置等來(lái)糾正 ， 要看著孩子一筆一筆地寫(xiě)，直到糾正過(guò)來(lái)為止 。過(guò)一時(shí)期，再仔細(xì)觀察一下孩子的姿勢(shì)，出現(xiàn)反復(fù)，及時(shí)糾正 ， 有了進(jìn)步，就要及時(shí)地給予鼓勵(lì)，讓他有信心和興趣，習(xí)慣就容易形成了 。
3、要樹(shù)立榜樣 。孩子的模仿性很強(qiáng)，尤其是要具體地學(xué)習(xí)一種動(dòng)作和事物時(shí) ， 都要先看看大人的動(dòng)作 。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就要充分發(fā)揮孩子的模仿力來(lái)培養(yǎng)教育他 。如果想讓孩子學(xué)會(huì)握筆，就可以買(mǎi)張?jiān)鯓游展P寫(xiě)字的掛圖讓孩子看;如果想讓孩子字跡端正、書(shū)寫(xiě)整潔，就找一本樣子放在桌子上讓孩子看 。在 家庭 中，樹(shù)立榜樣最重要的是父母自身要做好，否則很難幫助孩子養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。
4、要各方面相互配合 。兒童教育上的任何事情都是相互關(guān)連的 。如果你想讓自己的孩子筆記本整潔 ， 不僅要 教育孩子 愛(ài)惜筆記本，還要讓孩子在其它方面也注意整沽 。首先，手要洗干凈，如果手上滿是搪汁或泥土，寫(xiě)起字來(lái)就會(huì)把筆記本弄臟;如果能給孩子的教科書(shū)包上一個(gè)漂亮的封面，保持得很整潔 ， 那孩子也會(huì)對(duì)筆記本加以愛(ài)護(hù) ， 如果整個(gè)房間每樣家具都很整潔 。
【如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣】5、要注意客觀的可能性，要求要逐步提高 。有的父母，對(duì)孩子的要求往往超過(guò)孩子所具備的客觀能力 。孩子年紀(jì)小 ， 剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)，不可能一下子就學(xué)會(huì)很多東西 ， 要一步一步地來(lái) 。如果離開(kāi)了這一點(diǎn)，對(duì)孩子提的要求過(guò)高、過(guò)重，事情就容易走向反面 。
