1、借助實物認識圖形 ， 幫助學生建立數學模型 。在教學《認識物體》時，給學生準備顏色、大小不一的長方體、正方體、圓柱、球的實物若干個，課堂上通過分一分、說一說、看一看、摸一摸、推一推 ， 找一找、玩一玩等一系列活動，讓學生操作感知、匯報交流，認識生活中常見的各種直觀幾何體的不同形狀，并知道相應的名稱 。在掌握長方體和正方體的基本特征后 ， 通過畫一畫、量一量等方法抽象出正方形和長方形 。是學生對立體圖形、平面圖形有清晰的認識；
【如何培養學生的數學模型思想】2、通過動手操作、觀察比較，幫助學生建立數學模型 。比如：教學《兩位數和兩位數的加法、減法》時，借助小棒讓學生通過拼擺，充分感知相同數位對齊，滿十向前一位進一及個位不夠從十位退一的算理 。再比如：教學《長方體和正方體的表面積和體積》，通過學生實際操作，借助長方體和正方體的展開圖幫助學生理解表面積，借助長方體和正方體的容器幫助學生理解容積 。
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