根據國家、省、市義務教育階段學校課后服務工作要求，制訂本措施 。
一、整合各方資源
各地各校要堅持教師自愿參與原則，合理安排教師參加課后服務 。積極招募志愿者、社會公益團體及可提供高質量服務非學科類“白名單”教育培訓機構參與滿足學生特長和興趣發展需求的課后服務 。
二、優化功課安排
各校根據教學需要并充分兼顧教師實際情況，合理安排教師課程 。初中學校當天有晚自習的教師，原則上不安排上午第一節課程，給予教師應有的休息時間 。
三、推廣AB崗位制
各校設立課后服務教師AB崗制度，讓課后服務教師在托管過程中能有效交替上崗，方便教師應對突發情況 。
四、實行彈性上下班制
在不影響正常教學的前提下，參與課后服務的學科教師，當天早上可適當遲點到校或者下午提早離校;創新實施“雙減假”，每周可以有一次半天的“雙減假”，也可嘗試課后服務時間“儲蓄制”，將教師課后服務時間折算成時間積分，用儲蓄的時間積分兌換“雙減假”，便于教師解決家務事 。
五、規范進校園事務
各地要嚴格規范督查檢查評比考核創建事項 ， 建立清單管理和審批報備制度 ， 統籌規范社會事務進校園活動，從嚴控制進校項目 。各校要全面梳理、整合教師常規工作 ， 壓減壓縮非必要的各類工作例會和學科教研活動;不得強制或以與考核掛鉤等方式要求教師安裝與教育教學無關的APP(應用程序)、關注平臺公眾號以及參與其他點贊投票、網上打卡、人物評選、問卷調查、網絡答題等 。
六、減輕教師負擔
各地各校要合理安排教師的總體工作量，對可以由社會力量提供的工勤和教學輔助等服務，鼓勵采取購買服務，避免教師工作過量過度，影響身心健康 。
七、調適教師身心壓力
有條件的學校要拓展教師課間“休憩點” ， 設立教師午間休息室、休閑閱讀吧、茶吧等，保障教師有效休息 。整合教師“活動點”，設置健身訓練室，利用課余時間，開展教師健身活動等 ， 讓教師享受運動的樂趣 。做優教師“放松點”，開設心理驛站等，通過談心交心 ， 保障教師身心健康 。
八、解決教師后顧之憂
【溫州關愛教師十條措施出爐】有條件的學校要為教師子女提供專用學習活動場所，開展看護、閱讀活動;創造條件為教職工提供早中晚三餐;可為下午托管的教師提供“平價放心菜”等 。開展談心活動，及時了解教師的困難和心愿，注意細節關懷，滿足教師需求 。
九、完善教師評價機制
各地各校要完善發展性教師評價機制，堅持師德師風第一標準，把教師參加課后托管服務的表現作為職稱評聘、績效工資分配、獎勵表彰等的重要依據，并向“雙減”工作中的優秀教師傾斜，引導廣大教師進一步提升課堂效率、質量 ， 優化作業管理，減輕學生課后學業負擔 。
十、暢通溝通渠道
各地各校要搭建“雙減”工作問題反映渠道 ， 要不定期、分學段、有針對性地以問卷調查、座談訪談等形式集中征集參與課后托管教師的意見建議，并逐一討論分析解決，切實維護好教師的合法權益及學校工作秩序 。
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