
1、給孩子營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候能夠心平氣和 。
2、寫(xiě)作業(yè)之前 , 先規(guī)劃安排,作業(yè)完成的時(shí)間、節(jié)奏、順序 , 從哪門(mén)學(xué)科先開(kāi)始,根據(jù)作業(yè)的多少系統(tǒng)安排,把作業(yè)分割成各種小任務(wù) 。這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)做不到,孩子學(xué)不會(huì) , 所以可見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)一會(huì)寫(xiě)語(yǔ)文,寫(xiě)一半再開(kāi)始數(shù)學(xué),然后如此反復(fù),耽誤時(shí)間,還沒(méi)質(zhì)量 。
3、寫(xiě)完作業(yè)之后的檢查 , 自我檢查 。不少孩子習(xí)慣性的讓家長(zhǎng)檢查,如果一個(gè)孩子學(xué)會(huì)寫(xiě)完作業(yè)之后認(rèn)真的檢查和復(fù)習(xí) , 他們的學(xué)習(xí)成績(jī)差不了 。能找出自己的錯(cuò)誤 , 并能改正自己的錯(cuò)誤 , 在學(xué)習(xí)過(guò)程中這可是了不起的本領(lǐng)呢!
4、完成作業(yè)之后的第二天學(xué)習(xí)任務(wù)的預(yù)習(xí)過(guò)程,很多家長(zhǎng)根本不重視預(yù)習(xí),要知道如果孩子有預(yù)習(xí),在課堂上聽(tīng)老師講某些知識(shí)點(diǎn)就會(huì)很容易,老師延展講一些知識(shí)的時(shí)候他們就能聽(tīng)的很輕松 , 久而久之,預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下,兩者會(huì)拉開(kāi)很大的差距 。
5、不要做“直升機(jī)父母” 。陪孩子寫(xiě)作業(yè)尺度不好,很容易讓孩子喪失獨(dú)立思考能力 。國(guó)際上有一種說(shuō)法,把直升機(jī)一樣盤(pán)旋在孩子上空,時(shí)刻監(jiān)控孩子一舉一動(dòng)的父母叫“直升機(jī)父母” 。其實(shí)在我們國(guó)家 , 很多爸爸媽媽都是孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)候的“直升機(jī)父母”,甚至是“直升機(jī)敢死隊(duì)”父母 。
6、分清楚孩子的界限感 。讓孩子知道寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)是他自己的事情 。父母不過(guò)多干預(yù);能夠獨(dú)立完成 , 獨(dú)立完成 。不能獨(dú)立完成 , 父母協(xié)助、指導(dǎo) 。我聽(tīng)說(shuō) , 有夸張的家長(zhǎng)幫孩子寫(xiě)作業(yè) 。這就是跨界了 。
7、制定目標(biāo)和獎(jiǎng)懲規(guī)則根據(jù)當(dāng)天作業(yè)量情況 , 提前和孩子商量著規(guī)定好完成時(shí)間,如果連續(xù)多天在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,給予孩子適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì) 。不遵守規(guī)則的話就不要手軟,堅(jiān)定地實(shí)施懲罰,可以是減少看電視的時(shí)間,或是超過(guò)時(shí)間后就不許再寫(xiě)了,讓孩子自己承擔(dān)老師的批評(píng) 。
8、與孩子商量,每天晚上固定一個(gè)時(shí)間寫(xiě)作業(yè) 。我們家是放學(xué)回家就做 , 一般是17:00-18:30這個(gè)時(shí)間 。固定時(shí)間 , 讓孩子寫(xiě)作業(yè)形成時(shí)間管理的習(xí)慣 。
9、督促孩子注意言辭和態(tài)度遇到孩子磨蹭發(fā)脾氣,家長(zhǎng)不要表現(xiàn)的比孩子還急,對(duì)同一問(wèn)題反復(fù)指責(zé),否則會(huì)適得其反,用堅(jiān)定而溫和的語(yǔ)氣提醒就行了,讓孩子明白,這是你自己的事情 , 寫(xiě)不完老師的批評(píng)和懲罰還是得你自己承受,撒嬌發(fā)脾氣不能起任何作用 。
【陪孩子寫(xiě)作業(yè)怎么控制情緒 陪孩子寫(xiě)作業(yè)】10、陪孩子寫(xiě)作業(yè),監(jiān)督是手段,但是幫孩子建立起自己學(xué)習(xí)的能力才是終極目標(biāo),一旦家長(zhǎng)愿意花幾年的時(shí)間幫孩子建立起超級(jí)強(qiáng)悍的自我管理和學(xué)習(xí)的能力,孩子進(jìn)入初中高中大學(xué)乃至走上社會(huì),都會(huì)因?yàn)橛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣而受益無(wú)窮 。
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