1、頓號的用法是什么?1、用于分隔句中并列詞語 。
2、用于需要停頓的重復詞語之間 。
3、用于某些序次語之后 。
4、相鄰或相近兩數字連用，表示概數通常不用頓號 。若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號 。
5、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號 。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號 。
例：用于分隔句中并列詞語：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。
擴展資料：
一、頓號的作用：
1、分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短 。
2、分隔用漢字作為序號的序號和內文 。
二、頓號的注意事項：
1、表概數的地方不能用頓號 ， 但表確數的地方必須有頓號 。
例：今天做值日的是四、五組 。頓號用法錯誤，要去掉 。
2、太短的并列成分間(尤其是一約定俗成的詞語 ,無須停頓也不會產生歧義 ， 可不用頓號 。
例：中、小學生要德、智、體、美、勞全面發展 。
分析:“中”、“小”是極短的并列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號 。"德”等五個方面看似極短，但是“德育”等的縮略 ， 應用頓號 。
鍵盤上的頓號怎么打出來
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2、頓號的使用方法每一個標點符號都有它獨特的意義和作用 ， 我們要懂得怎樣正確使用它們 。下面是我為大家收集整理的頓號的使用方法，相信這些文字會給你帶來啟發的 。
頓號的使用方法：
《小學語文教學大綱》要求小學四年級學習使用頓號 。
頓號和逗號一樣，是表示句中的停頓的，它與逗號的不同點是：只限于用在句中并列成分之間 ， 頓號相當于連詞“和”，即用頓號的地方 ， 一般可以用“和”字;不過，用“和”的地方，不一定都可以換成頓號 。
什么叫并列成分呢?句中使用的詞或比詞大的短語、句子等，它們處在同等的地位上，或是同屬于被敘述的對象，或是同屬于敘述別的事物的 ， 都叫并列成分 。
例如：
1.前面的小凳子上擺著個針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團、布頭和針線包 。
(小學《語文》第五冊《周的睡衣》)
2.甘肅、青海、陜西等省廣大城鄉用的電，部分是從這兒輸送去的 。
(小學《語文》第八冊《參觀劉家峽水電站》)
3.草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的 ， 真像個美麗的大花壇 。
(小學《語文》第五冊《美麗的小興安嶺》)
4.興安嶺越看越可愛!它的美麗與建設結為一體，美得并不空洞 。叫人心中感到親切、舒服 。
(小學《語文》第十一冊《林海》)
5.海底真是個景色奇異、物產豐富的世界 。
(小學《語文》第六冊《海底世界》)
6.堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和作文能力 。
(小學《語文》第六冊《基礎訓練7》)
7.黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢!
(小學《語文》第四冊《黃山奇石》)
例1中“剪刀、線團、布頭、針線包”四種物件并存于笸籮中 ， 是并列關系;作為詞，它們在這個句子中的地位也是并列的 。所以它們之間使用了頓號，第三個頓號被“和”字代替 。例2的“甘肅、青海、陜西”，是并列的地理單位，在句子中也是并列關系，所以它們之間使用了頓號 。例3中“紅的、白的、黃的、紫的”是并列的幾種顏色，中間用了頓號 。例4中“親切、舒服” ， 是心理的感覺和體會，是并列關系，所以它們之間使用了頓號 。、
頓號的使用示例：
例1—例4中的并列成分都是由詞充當的 。
例5中，“景色奇異、物產豐富”是對海底世界的評價，是并列關系，在這個句子中的地位也是并列的，所以它們之間用頓號 。例6中的“觀察能力、認識能力、作文能力”，作為能力，并列存在，作為短語，在這個句子中地位也是并列的 。所以它們之間用頓號 。
例5和例6中的并列成分已經不是單詞，而是由多個單詞構成的短語，如“景色奇異”由“景色”和“奇異”兩個詞構成，“作文能力”由“作文”和“能力”兩個詞構成 。這種比詞大、比句子小的組成形式叫“短語” 。
例7中，“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”是不同的巖石名稱，它們本身又各是一個完整的句子，但在例7中，它們失去了自身作為句子的獨立性，成為大句子中一個成分的三個并列小成分 。所以它們之間也用頓號 。(標有引號的并列的詞語之間也可以不用頓號隔開 。)
頓號表示微小的停頓，停頓的時間是相對于其它符號來說的 ， 句子標志的符號(句號、問號、嘆號)表示的停頓，時間略長;句子內部的符號(頓號、逗號、分號)表示的停頓，時間略短 。而在句子內部的停頓中，頓號表示的停頓最短，分號最長 ， 逗號居中 。下面的例子可以體現出這一規定的要求：
8.我們吃的糧食、蔬菜、水果、肉類，穿的棉、麻、毛、絲，燒的柴火，都和太陽有密切的關系 。
(小學《語文》第八冊《太陽》)
9.如果沒有太陽 ， 地球上將到處是黑暗 ， 到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人 。
例8中，“吃的”“穿的”“燒的”三個大部分之間用逗號隔開，而“吃的”這個小部分中“糧食、蔬菜、水果、肉類”之間使用頓號隔開，“穿的”這個小部分中“棉、麻、毛、絲”之間用頓號隔開 。顯然逗號的停頓大于頓號的停頓 。例9中“沒有……沒有……”之間用逗號，而每一個“沒有”中的并列成分之間用頓號，頓號的停頓小于逗號 。
前面說過，頓號相當于“和”字 。一般的情況下 ， 如果并列的成分由兩個詞或短語構成，用頓號或“和”字都可以;如果并列成分由三個或更多的詞構成，不使用“和”字也可以(如例8例9) ， 要使用“和”字，則必須用在最后兩個并列的詞之間 。“和”字頂替一個頓號(如例6) 。
不過，并不是所有的并列成分之間都可以用“和”字來代替頓號，例如：
10.姑娘彎腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛 。
(六年制小學課本語文第八冊《鉆石》)
例10中的并列成分之間 ， 只能用頓號而不能用“和”字 。如果將其中的頓號換用“和”字，讀起來就不好理解了 。
頓號是用在并列成分之間的，但并列成分之間并不一定都要用頓號 ， 有的可以用逗號，有的由于聯系緊密則可以不用 。例如：
11.東西南北都是路 。
12.上上下下、里里外外全靠我自己忙喲 。
例11中的“東”“西”“南”“北”是并列成分 。例12中的“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分，但由于聯系緊密，就不能加頓號，如若加了頓號 ， 就會破壞原來的效果 。
13.那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干 。
(小學《語文》第五冊《親人》)
例13中的“擦擦桌子”和“掃掃地”是并列成分 ， 由于聯系緊密，就沒有使用頓號 。
頓號還有一種特殊的用途，它用在條目序數之后，表示停頓，例如《新華字典》的“說明”部分就是這樣用的 。
一、本字典是根據1990年重排本重新排印的……
二、本字典是供中等文化程度讀者使用的小型語文工具書 。
(商務印書館《新華字典·說明》)
頓號的這種用法是只表示停頓，許多書并不使用，如人教版九年義務教育語文教科書 ， 目錄序數之后空一格不加標點 。數學書的目錄序數之后使用了小圓點 。
頓號在應用中必須注意以下三點：
(一)必須正確地把握“并列關系”的詞、短語、句子 。不做到這一點，就沒法使用頓號，即使用了也會出錯 。例如：
14.淺海里有魚、蝦、貝、還有各種海藻 ， 如海帶、紫菜、石花菜等 。
(學生作業)
15.小猴子忙了好一陣子，可是 ， 玉米、桃子、西瓜，小兔一樣也沒得到 。
(學生作業)
例14是九年義務教育《語文》第七冊《基礎訓練2》中的一個頓號練習題 。有幾位小同學就像例14一樣加了頓號 。如果“魚”“蝦”“貝”“海藻”同時出現，可構成并列，即“淺海里有魚、蝦、貝、海藻 。”如果“魚”“蝦”“貝”“海帶”“紫菜”“石花菜”同時出現，也可構成并列，即“淺海里有魚、蝦、貝、海帶、紫菜、石花菜等” 。因為，“海藻”包含“海帶”“紫菜”和“石花菜”，“海藻”與“海帶”“紫菜”“石花菜”則不能構成并列關系 。正確的標點法應是：
淺海里有魚、蝦、貝，還有各種海藻，如海帶、紫菜、石花菜等 。
句中“有……還有……”是聯詞，“有”與“還有”之間應使用逗號 。若用頓號，會使“魚、蝦、貝”與“還有各種海藻”構成并列，顯然是錯誤的 。
例15的錯誤是這樣造成的：加標點的小同學認為“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“動物”和“植物”的區別，不屬同類，不能并列，因而在“兔子”之前加了逗號 。這位同學沒有弄懂什么叫“句中并列成分” 。
(二)雖然是并列關系的詞，但由于聯系緊密，或已凝固成短語，在不是為了特別強調的情況下，它們之間可以不加頓號，加了會使句子變得松散 。前面已經進行了分析 。再如“工農兵”“農工商”“七八十人”等并列關系的詞就不宜裂開加頓號 。
(三)使用頓號要分析會不會割斷句子，造成歧義 。也就是說要服從需要，不能見到并列就加頓號 。例如：
16.我們應該加強對祖國的熱愛、對敵人的仇恨、鄙視和關心集體的教育 。
例16的本意是：“加強對祖國的熱愛教育”“加強對敵人的鄙視和仇恨教育”“加強關心集體的教育” 。也就是說這個句子的并列成分有兩個層次：“對祖國的熱愛”“對敵人的鄙視、仇恨”“關心集體”屬于第一個層次的并列成分，由第一個頓號與“和”字來標志，“鄙視”和“仇恨”是“對敵人……”之中的并列成分，屬于第二個層次 。例16在頓號的使用中卻沒有注意到這兩種層次，見到并列成分就加頓號，使句子層次混亂，“鄙視和關心集體”很容易被理解為一個整體，對集體又鄙視又關心，這顯然會產生歧義 。因此 ， “仇恨”與“鄙視”之間的頓號應去掉 。
頓號在書寫中占一個字的位置，必須緊跟前文書寫，不能獨立書寫在一行的開頭 。
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3、頓號的使用方法是要三個以上頓號的使用方法如下：
1、 如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號.如C
2、習慣上不須停頓的并列詞語之間不加頓號.一般單節的并列詞語之間不能用頓號 例,兄弟要敬重父母 。
3、多個并列詞語,前面的之間用頓號,最后兩個詞語之間用“和”或“及”等.例,義理、考據和辭章 。
4、句中概數的中間不用頓號.如：你的年齡大概是十六七歲.（不能寫成“十六、七歲”）
離村三四里外有一條小河 。
例如:1）你要不斷進步,識字,生產 。
2）這個故事講得真實,動人 。
3）那種叫“水晶”的（長得長長的,綠綠的,晶瑩剔透）,真像是用水晶和玉石雕刻出來的 。
例如:1）你要不斷進步,識字,生產 。
2）這個故事講得真實,動人 。
3）那種叫“水晶”的（長得長長的,綠綠的,晶瑩剔透）,真像是用水晶和玉石雕刻出來的 。
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4、頓號的使用頓號的使用是：并列的詞或詞組之間的停頓，在漢語中主要有兩個用途 ， 分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短，分隔用漢字作為序號的序號和內文 。
頓號最主要的用法是：
1、用于分隔句中并列詞語 。
2、用于需要停頓的重復詞語之間 。
3、用于某些序次語之后 。
4、相鄰或相近兩數字連用，表示概數通常不用頓號 。若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號 。
5、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號 。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號 。
6、表示含有順序關系的并列各項間的停頓，用頓號，不用逗號 。
頓號的造句有：
1、喬治·華盛頓號上的助理飛行官史蒂夫·布拉斯克中校指出 ， 艦載機安全且高效的起飛和降落需要整個團隊每個環節的配合 。
2、喬治·華盛頓號上的飛行官馬克·斯度普斯中校說，認證過程始于5月23日，評估階段是從5月31日開始的 。
3、懷特說，我們所致力的目標就是打造一個第5飛行聯隊和喬治·華盛頓號的團隊 。
4、直至今日 ， 喬治、華盛頓號航母始終沒能返回黃海 。
5、1953年美國航母“安提頓”號（CV-36）在舷側改裝了8度角的斜角甲板，并且相應調整了阻攔索的布置 。
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5、頓號的用法頓號的用法：
1、用于分隔句中并列詞語 。
2、用于需要停頓的重復詞語之間 。
3、用于某些序次語之后 。
4、相鄰或相近兩數字連用，表示概數通常不用頓號 。若相鄰兩數字連用為縮略形式，宜用頓號 。
5、標有引號的并列成分之間、標有書名號的并列成分之間通常不用頓號 。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間，宜用頓號 。
6、表示含有順序關系的并列各項間的停頓 ， 用頓號 ， 不用逗號 。
標點符號用法
一、句號
用法：用于陳述句的末尾 。
占格情況：占一格，寫在格子左下方 。
舉例：我看見媽媽走了過來 。
二、問號
用法：用于疑問句或反問句的末尾 。
占格情況：占一格，寫在格子左方 。
舉例：小貓躲到哪里去了？
三、感嘆號
用法：用于感嘆句的末尾 。
占格情況：占一格，寫在格子左方 。
舉例：公園里的花真美呀！
四、逗號
用法：用于一句話中間的停頓 。
占格情況：占一格 ， 寫在格子左下方 。
舉例：下雨了，我們撐起花花綠綠的小傘 。
五、冒號
用法：用于句子中表示提示、總結之后的停頓 。
占格情況：占一格，寫在格子左下方 。
【頓號的用法,頓號的用法是什么？】舉例：小雞想：整個世界都是黃色的呀！
