1、縱觀歷史，中華民族凝聚力最強(qiáng)的時期，往往是我們國家和民族興旺發(fā)達(dá)的時期;而中華民族凝聚力降低甚至成為一盤散沙的時候，也往往是國家和民族災(zāi)難頻仍、受人欺辱的時期 。強(qiáng)大的民族凝聚力曾經(jīng)使我國在歷史上長期走在世界的前列，成為世界上的四大文明古國之一 。
2、而從1840年英國侵略者發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，迫使清政府簽訂《南京條約》割讓香港開始，直到新中國成立以前，當(dāng)時世界上的許多國家都侵略過我們，掠奪過我們的財富 。堂堂大國 ， 何以受人欺辱?其中一個重要原因就是當(dāng)時的政府腐-敗無能，使民族凝聚力遭到極大削弱，整個國家成了一盤散沙 。這表明，一個國家和民族不管以前如何強(qiáng)大，一旦喪失了民族凝聚力，形不成合力 ， 就必然受制于人 ， 更難以屹立于世界強(qiáng)國之林 。
3、在當(dāng)代中國，民族凝聚力是克服困難，加快發(fā)展的強(qiáng)大推動力 。每當(dāng)遇到災(zāi)難或陷入困難時，強(qiáng)大的民族凝聚力就會從不同的角度聚集起人民群眾的智慧和力量，形成戰(zhàn)勝災(zāi)害、克服困難的合力在當(dāng)今國際社會，民族凝聚力是捍衛(wèi)國家主權(quán)的重要力量 ， 是增強(qiáng)國家競爭力的重要內(nèi)容 。
4、一個國家有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國防實(shí)力，而沒有民族凝聚力，就形不成合力，就難以在世界上形成強(qiáng)大的競爭力 。有了經(jīng)濟(jì)實(shí)力 ， 又有國防實(shí)力 ， 再加上強(qiáng)大的民族凝聚力 ， 就不僅不懼怕任何霸權(quán)主義的恐嚇和挑釁，而且能夠增強(qiáng)堅(jiān)持正義、維護(hù)世界和平的影響力，能夠凝聚起世界上一切愛好和平和堅(jiān)持正義的人們的力量，推動人類進(jìn)步事業(yè)向前發(fā)展 。
【班會發(fā)言稿 班會發(fā)言稿范文】
5、著名的教育家蘇霍姆林斯基說過： 集體是教育的工具。確實(shí) ， 一個優(yōu)良的班集體積極進(jìn)取 ， 全面發(fā)展，必將對每一個學(xué)生的個體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用 。而要建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是非常艱巨的，關(guān)鍵要靠班級的強(qiáng)大的凝聚力作后盾 。
6、每次開學(xué)接手新班的時候，心里總會有一種陌生感和緊張感，但同時也會有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感油然而生 。我將成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要幫手，他們要在這個班級中學(xué)會做人，形成自己的個性，學(xué)習(xí)豐富的知識，掌握好的學(xué)習(xí)方法 。要想使自己無愧于心，我必須盡力管理好他們，引導(dǎo)好他們，要盡力讓他們心往一處想，盡往一處使，建立一個具有很強(qiáng)凝聚力的集體 。
7、下面我就平時我在班級管理中如何加強(qiáng)班級凝聚力，粗略談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ阂胧拱嗉壘哂泻軓?qiáng)凝聚力，班主任要以身作則，做得正，行得直，使自己在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生尊重你、支持你 。班主任每天和學(xué)生接觸的最多，所以班主任不只是對他們進(jìn)行語言教育，更重要的是用自己的行動為他們做出榜樣，使學(xué)生耳濡目染 。比如 ， 大部分學(xué)生都有隨手亂扔廢紙的不良習(xí)慣，如果班主任只是一味的去批評，去指責(zé)，也許效果并不是很明顯，但假如班主任能夠彎腰撿起廢紙，送到紙簍，也許會更能教育學(xué)生 。正所謂 話說百遍，不如手做一遍 。要想使班級具有很強(qiáng)凝聚力，一定要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍 。
8、以上是我演講的內(nèi)容，謝謝大家!
