1、《大青樹下的小學(xué)》通過描寫小動(dòng)物 ， 表現(xiàn)學(xué)生們的讀書聲很動(dòng)聽，同時(shí)表現(xiàn)不同民族的學(xué)生和睦相處，共同進(jìn)步 。原文是：這時(shí)候，窗外十分安靜 ， 樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文 。最有趣的是，跑來了兩只猴子 。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著 。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧 。課文中，在學(xué)生們開始讀書后，自然中的小動(dòng)物不約而同地來聆聽，體現(xiàn)了學(xué)生們的讀書聲很悅耳動(dòng)聽 ， 吸引力小動(dòng)物 。同時(shí)，小動(dòng)物是多種多樣的 ， 能吸引不同種類的小動(dòng)物來此，體現(xiàn)了不同民族的學(xué)生和睦相處，共同奏出了華美的樂章 。
【大青樹下的小學(xué)表達(dá)了作者的什么之情】2、散文《大青樹下的小學(xué)》通過描寫邊疆的一所小學(xué)，反映了孩子們的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié) 。古老的鐘聲悠悠不絕 ， 鳳尾竹的影子綿綿縈繞 ， 身著鮮艷民族服裝的小學(xué)生們?cè)谖逍羌t旗下共同學(xué)習(xí)、共同嬉戲 。這個(gè)充滿著歡樂、祥和氣氛的學(xué)校就是“民族小學(xué)” 。作者贊頌民族小學(xué)的包容的辦學(xué)精神，表達(dá)了作者的自豪之感和贊美之情 。課文緊緊圍繞一個(gè)“情”字行文，內(nèi)容與文題相互呼應(yīng)，渾然一體 。
