通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為要做好一位班主任應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先班主任工作要以正面強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以克服其缺點(diǎn)，要以正面“塑造型”教育為主 ， 少用“改造型”教育，即多教育學(xué)生要做什么、為什么做、怎么做；要充分肯定學(xué)生長處及優(yōu)點(diǎn) ， 積極扶植；少批評學(xué)生，更不能懲罰學(xué)生 。要培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心、自信心 。要相信學(xué)生，哪怕是后進(jìn)的、犯過錯(cuò)誤的同學(xué) ， 在他們身上也潛伏著不同程度的上進(jìn)心，關(guān)鍵在我們發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、支持和鼓勵(lì) 。要做到這一點(diǎn)，我們就必須深入到學(xué)生之中，去熟悉、去觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生每一微小的進(jìn)步，恰當(dāng)?shù)慕o予肯定和鼓勵(lì)，這就可以使學(xué)生保持積極的心態(tài)，使他們從小的進(jìn)步、小的成績開始，樹立起大目標(biāo) 。
班主任工作是對學(xué)生靈魂的雕塑、品格的培養(yǎng)、智能的開拓 。因此，這就要求班主任必須具備良好的政治素質(zhì) 。人們把教師比喻成“靈魂的工程師”，而班主任比其他教師與學(xué)生接觸得范圍廣、時(shí)間更多，班主任的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活作風(fēng)、性格愛好、舉止言談 ， 乃至衣著表情、待人接物等諸方面，對學(xué)生成長都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響 。
教育中，教育者與被教育者是一對矛盾 ， 而教育者是矛盾的主要方面，熱愛、尊重學(xué)生是發(fā)揮主導(dǎo)作用的前提 。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的旺盛時(shí)期，感情脆弱，心理承受能力差，并且對教師的態(tài)度非常敏感 。一旦受挫折，很容易產(chǎn)生自卑感，失去上進(jìn)心 。甚至?xí)ド畹挠職?。如果我們的教育方法不得當(dāng)，就會(huì)傷害學(xué)生的感情，挫傷學(xué)生的積極性 。所以，班主任要熱愛、尊重學(xué)生，要全力以赴傾注心血來培育人才，要有愛才之心，惜才之情 ， 識才之眼，護(hù)才之膽，用才之腦，育才之行 。融洽的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ) 。要讓學(xué)生理解教師的愛 ， 從而樂意接受教師的教育，也就能克服困難去實(shí)現(xiàn)教師提出的要求和任務(wù) 。
班主任不斷更新觀念、更新知識，要具有攝取知識、駕馭知識、指導(dǎo)實(shí)踐的能力及操作能力 ， 要講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)教育效果，更多地培養(yǎng)具有一定專長的人才 。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕所能完成的 ， 是一個(gè)長期的逐步的養(yǎng)成過程，學(xué)校要常抓不懈，班主任更要長抓不懈 ， 班主任是這項(xiàng)工作的主要組織者 。班主任要根據(jù)《學(xué)生日常行為規(guī)范》和有關(guān)制度規(guī)定，要求學(xué)生從小事做起，從每一天做起，嚴(yán)格要求自己 。班主任要真正把管理延伸到學(xué)校的各個(gè)角落、各個(gè)方面 ， 如教室、宿舍紀(jì)律、校園環(huán)境、宿舍衛(wèi)生、出操站隊(duì)秩序、節(jié)約糧食水電等等，要把思想教育和規(guī)章制度跟上去，從嚴(yán)要求 ， 要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣 。
班主任工作千頭萬緒 ， 大事小情，層出不窮 。作為班主任勤勞是基礎(chǔ) ， 時(shí)間的付出是保證 。我堅(jiān)持深入到班級，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā) ， 有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級工作科學(xué)化、規(guī)范化 ， 達(dá)到預(yù)期目的 。在自習(xí)課或其他空余時(shí)間里，我總是及時(shí)到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態(tài) 。有時(shí)間就進(jìn)入班級與學(xué)生一起交流 ， 了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感 。“一切為了學(xué)生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開拓進(jìn)?。揮瞇孿實(shí)幕釧焦嗝懇豢徘籩男牧椋揮昧槎鬧腔垡舴サ嘌摹靶牧櫓幀?nbsp;， 用和煦的道德春風(fēng)去撫慰學(xué)生純潔的靈魂！力爭在新的學(xué)期里教育教學(xué)工作取得更大的成績 。
在以后的工作中，力求做到：
一、以身作則，為人師表 。
通過讀書 ， 我深刻體會(huì)到，為人師者，就要處處為人師表，注重自己的一言一行 ， 做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生 。不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作和一句話，可能會(huì)出現(xiàn)事半功倍的效果 。要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)活生生的心靈 ， 用“真愛”去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的閃光點(diǎn)，使他們推掉壓在無形生命自卑的巨石，發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，讓每個(gè)孩子的心里都灑滿陽光 。教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對他們起著潛移默化的作用 。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的道理 ， 要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性 ， 在無形之中為學(xué)生樹立榜樣 。尤其是班主任，老師的品德、行為，都這樣或那樣地影響著學(xué)生 。學(xué)生是極具模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng) 。事實(shí)證明 ， 在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率 。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手 ， 吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜 ， 頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)收到滿意的效果 。
二、通過讀書讓自己對工作產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感 。
教育事業(yè)的工作者必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，牢固樹立了教師的光輝形象 ， 班主任更是如此，通過學(xué)習(xí)閱讀《班主任工作指導(dǎo)》，我有著很深的感觸，發(fā)覺與這些優(yōu)秀班主任比起來，差距實(shí)在是太大了 。有時(shí)覺得做班主任工作壓力很大很累 ， 現(xiàn)在卻體會(huì)到 ， 我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，班主任必須做到愛校如家 ， 愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心” ， 去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛每一個(gè)殘疾學(xué)生是我們的責(zé)任，教育這些殘疾孩子是我們的神圣事業(yè) 。用愛心去感化、去關(guān)心、去教育，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，對我們這些學(xué)生既要愛又要嚴(yán) 。既要學(xué)知識又要學(xué)做自食其力的人，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位 ， 是作為一名班主任必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù) 。
三、通過讀書體會(huì)到教師必須做到信任學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生 。
通過閱讀這本書，我更進(jìn)一步認(rèn)識到 ，渴望理解 ， 渴望信任是人們的一種正常需要 。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng) ， 多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí) 。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo) 。為了使學(xué)生能在校得到健康的成長，學(xué)校把每班學(xué)生與所在班級的班主任和任課老師捆綁管理 ， 學(xué)生表現(xiàn)的好壞 ， 與班主任和任課老師有直接關(guān)系 。
【班主任工作心得體會(huì)范文】總之，讀過本書之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個(gè)處處都是發(fā)現(xiàn) ， 處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受 。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及 。自感眼界有所拓寬的同時(shí) ， 從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況來借鑒的一些可行的做法 。當(dāng)然，在品味感慨和收獲時(shí)，有些地方讓我與實(shí)際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟迪 。
