學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字 ， 會(huì)寫15個(gè)詞語(yǔ) 。2.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)交流理解的方法 。
3.能摘抄自己喜歡的句子 。
4.能用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色 。
生字組詞
鋪（鋪上）（鋪滿）泥（泥土）（水泥）【明朗的反義詞是什么 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)】晶（水晶）（晶瑩）院（院子）（庭院）
墻（墻面）（墻壁）?。ǜ從 。ㄓ∷ⅲ?
排（排列）（排隊(duì)）列（列隊(duì)）（列舉）
規(guī)（規(guī)定）（常規(guī)）則（原則）（準(zhǔn)則）
亂（紛亂）（混亂）棕（棕色）（棕毛）
遲（遲到）（推遲）
重點(diǎn)詞語(yǔ)
鋪滿、水泥、亮晶晶、金黃金黃、院墻、印刷、閃閃發(fā)光、排列、規(guī)則、凌亂、棕色、遲到 。近義詞
凌亂——雜亂、盡頭——終點(diǎn)、規(guī)則——條理、明朗——晴朗、亮晶晶——明晃晃 。
反義詞
明朗——陰沉、放晴——轉(zhuǎn)陰、凌亂——整齊、盡頭——起點(diǎn) 。詞語(yǔ)搭配
一（個(gè)）小巴掌 一（雙）小雨靴 （明朗）的天空 （彩色）的地毯 （棕紅色）的小鳥（亮晶晶）的水洼 （濕漉漉）的水泥道 （金黃金黃）的葉子 （愉快）地蹦跳著
段落層次
第一部分（第1—2自然段）：寫一夜秋風(fēng)秋雨后，“我”背著書包去上學(xué) 。第二部分（第3—9自然段）：對(duì)鋪滿金色落葉的水泥道進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫 。
第三部分（第10—11自然段）：“我”第一次發(fā)現(xiàn)門前的水泥道真美 。
課文解析
第3自然段：“明朗”寫出了一夜秋風(fēng)秋雨后，天空清亮、晴朗的景象 。
第4自然段：
“潮濕”“亮晶晶”描寫了秋雨過(guò)后地面的特點(diǎn) 。“亮晶晶”寫出了水洼反射陽(yáng)光的樣子 。
第5自然段：
“一片片”體現(xiàn)了落葉數(shù)量多；“金黃金黃”表現(xiàn)了落葉色澤鮮艷；“像一個(gè)金色的小巴掌”從顏色、形狀方面形象地寫出了梧桐樹落葉的樣子 。
第6自然段：
把鋪滿落葉的水泥道比作“閃閃發(fā)光”的“彩色的地毯”，“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”和段尾的省略號(hào)，讓人感受到這條“地毯”很長(zhǎng) ， 從顏色、光澤、長(zhǎng)度方面寫出了水泥道的美 。
另外，梧桐樹葉“凌亂”地落在水泥道上 ， 也增添了水泥道的美 。可見(jiàn)，作者對(duì)水泥道非常喜愛(ài) 。
第8自然段：
將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥” ， 將“我”走路的樣子比作小鳥“在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著” ， 寫出了“我”走在水泥道上愉悅、舒暢的心情 。
第11自然段：
“第一回覺(jué)得”是對(duì)自己發(fā)現(xiàn)生活之美的由衷喜悅與感嘆，點(diǎn)明文章的主題，表達(dá)了作者對(duì)水泥道的喜愛(ài)與贊美之情 。
主題感悟
課文生動(dòng)地描繪了深秋雨后初晴時(shí)鋪滿梧桐樹葉的水泥道的美景 ， 展現(xiàn)了平常生活之美，表達(dá)了作者對(duì)鋪滿落葉的水泥道的喜愛(ài)，以及對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情 。
課后習(xí)題
習(xí)題二理解詞語(yǔ)的方法有很多，一般有查字典、看注釋、聯(lián)系上下文、查資料、請(qǐng)教他人、近義詞替換、否定反義詞等等 。本題可以先自己選擇方法，然后再和同學(xué)交流 。
習(xí)題三
我上學(xué)的路上，會(huì)經(jīng)過(guò)一片小樹林 。有一天 ， 我走了進(jìn)去 ， 雖然已是秋末時(shí)節(jié)，但中午的陽(yáng)光仍然讓人暖洋洋的 。一陣微風(fēng)吹來(lái) ， 樹葉翩翩起舞，像一只只美麗的蝴蝶飛來(lái)飛去 。
