4、帶領(lǐng)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的美
美就在我們身邊 。只要用欣賞的眼光去了解生活，感受生活，美便隨處可見(jiàn) 。審美就是對(duì)于美的欣賞，人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中美的事物的欣賞就是一種審美活動(dòng) 。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，老師需要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種美的元素，讓學(xué)生形成自己的審美感受，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美，了解美，從而具備審美能力，讓孩子們擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以看到生活中的美無(wú)時(shí)不在，無(wú)刻不存 。
與其他課程相比，
美術(shù)教育可以在潛意默化中提高人們的審美能力，
作品鑒賞可以構(gòu)建學(xué)生正確的審美觀，
提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力;
寫(xiě)生課可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，
從而養(yǎng)成孩子們的審美意識(shí)和觀察能力，
和提高他們的精神境界 。
所以，美術(shù)教育在提升兒童審美能力方面更具優(yōu)勢(shì) 。
三、領(lǐng)略大自然
大自然本身就是最大的藝術(shù)作品，每種鮮花、每種動(dòng)物、每種物體都有自己的顏色，有自己獨(dú)特的外形，給孩子講顏色的特點(diǎn)，相互的特點(diǎn) 。只要家長(zhǎng)能把這些生動(dòng)的講解出來(lái)，孩子就能理解自然中的美 。當(dāng)年駱賓王創(chuàng)作《詠鵝》一詩(shī)，就是7歲的時(shí)候看著家鵝在水面嬉戲，用自己的欣賞描繪來(lái)的 。這肯定離不開(kāi)他平日里對(duì)熟詩(shī)文和欣賞自然 。說(shuō)明，只要家長(zhǎng)用心認(rèn)真的傳授，孩子就能學(xué)會(huì)欣賞自然，進(jìn)而提高審美能力 。
很多事物都充滿了美麗，只要家長(zhǎng)能用心、積極的給孩子創(chuàng)造欣賞美的條件，用自己的認(rèn)知為孩子啟迪，讓孩子擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的智慧，進(jìn)而提升孩子審美的能力，這并不是什么太難的事 。當(dāng)孩子審美能力好了，對(duì)自身的形象也會(huì)有更多的追求，會(huì)非常愛(ài)漂亮，并且對(duì)于藝術(shù)等方面的才能也會(huì)產(chǎn)生很大的興趣，家長(zhǎng)還可以順勢(shì)培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能 。
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