1、語言交流障礙 。許多患兒的家長會首先注意到患兒說話明顯比其他同齡孩子晚，直到2～3歲還不會說話，有的好像會說話，但其實(shí)只是簡單地發(fā)音或自言自語，哼哼唧唧地像在說“天書”，誰也聽不懂，揚(yáng)揚(yáng)的情況就是這樣 。
2、社會交往存在障礙 ?；純撼２粣叟c小朋友交往，而喜歡獨(dú)自一個(gè)人玩;爸爸、媽媽離開時(shí)他不會傷心哭泣，回來后他也不會高興或喜悅;他們的眼光漂浮，從不會正眼看人;看到他想要或想吃的東西就拉著大人的手去，而不會用手指指著東西說要;喊他的名字也沒反應(yīng)，但大人知道他能聽得見 。
3、重復(fù)刻板的異常行為 。比如有的孩子喜歡玩開關(guān)，反復(fù)地開門關(guān)門;有的喜歡把積木排成整齊的一排或喜歡玩汽車的輪子;有的喜歡撕紙，見到紙就撕;有的特別喜歡看電視廣告或天氣預(yù)報(bào)，每天一到時(shí)間就坐在電視機(jī)前一動不動，如不給他看就會大發(fā)脾氣;有的喜歡聽音樂，喜歡反復(fù)聽某幾首兒歌;有的喜歡不停地拍手或不停地轉(zhuǎn)圈或在房間里跑來跑去等等 。當(dāng)然還有一些其他的異常行為，如有的孩子會經(jīng)常莫名其妙地一個(gè)人發(fā)笑或無緣無故地發(fā)脾氣、哭鬧，有的孩子會對某種聲音或某種圖像特別害怕等等 。
關(guān)注孩子，遠(yuǎn)離孤獨(dú)
兒童自閉癥的早期診斷較為困難，究其原因，可能與以下幾點(diǎn)有關(guān)：患兒的典型表現(xiàn)在2歲以前可能尚不明顯;有些家長養(yǎng)育孩子的經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏嬰幼兒心理和行為發(fā)育程序的知識，加上平時(shí)觀察不仔細(xì)，不知道孩子正常與否;有些家長發(fā)現(xiàn)孩子的行為異常和語言落后，但認(rèn)為其會隨著年齡增大而好轉(zhuǎn);某些非兒童精神專業(yè)的醫(yī)務(wù)人員對本病的認(rèn)識不足……同時(shí)由于我們發(fā)現(xiàn)自閉癥的預(yù)后除了取決于患者病情的嚴(yán)重程度、訓(xùn)練的方法和強(qiáng)度外，對進(jìn)行教育和治療干預(yù)的時(shí)機(jī)的選擇也很重要，訓(xùn)練的時(shí)間越早越好(2～6歲為最佳)，如不及時(shí)給予治療，預(yù)后將會很差，患兒甚至無法適應(yīng)將來的生活和學(xué)習(xí)，成為終身殘障 。因此，家長在養(yǎng)育孩子的過程中不妨注意以下幾點(diǎn)：
1、了解孩子 。包括兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，如體格生長發(fā)育、神經(jīng)心理和行為發(fā)育程序等 。家長可閱讀一些通俗易懂的育兒科普書籍，從中了解一些育兒知識，比如孩子何時(shí)出牙，何時(shí)走路，何時(shí)說話，如何認(rèn)生等 。
2、關(guān)注孩子 。不僅要關(guān)心孩子的身高、體重、營養(yǎng)并做定期體檢，也要注意孩子的感知、語言、活動、情緒、行為和社會交往，適度關(guān)注孩子的情感需求 。特別是家族中如有類似病史、精神病史或出生前后、出生時(shí)有腦損傷等情況，更應(yīng)密切觀察孩子的發(fā)育、行為表現(xiàn) 。
3、及早診治 。如發(fā)現(xiàn)孩子有異常應(yīng)及時(shí)和?？漆t(yī)生聯(lián)系 。對于嬰幼兒行為異常和語言落后者，家長和兒童保健人員可以使用嬰幼兒孤獨(dú)癥篩查量表進(jìn)行篩查 。
該量表適用于18個(gè)月以上患兒，它提供給父母幾個(gè)問題：
1、孩子是否曾經(jīng)玩過“假裝”游戲，例如用玩具茶杯假裝喝茶;
【兒童自閉癥的三大癥狀】2、孩子是否曾經(jīng)用過食指去指他需要、喜歡或感興趣的東西;
3、孩子是否對別的小朋友感興趣;
4、孩子是否喜歡玩“躲貓貓”游戲;
5、孩子是否曾經(jīng)拿過東西給你或向你顯示過什么東西 。
如果以上五個(gè)問題的答案有兩個(gè)或以上是“否”，則應(yīng)懷疑為“自閉癥” 。也有人認(rèn)為對于1～2、5歲的孩子，意向性手指東西、眼與眼對視和玩裝扮性游戲這三項(xiàng)異常對于早期發(fā)現(xiàn)自閉癥有關(guān)鍵意義，對這種可疑患兒應(yīng)該轉(zhuǎn)送到有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)一步確診 。
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