一，簡(jiǎn)單明了的教學(xué)目標(biāo)
教師在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)感，目標(biāo)是要求，目標(biāo)是方向 。 所以教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)潔 。 在一節(jié)語(yǔ)文課中，我希望學(xué)生獲得什么知識(shí)，我希望提高什么潛能，我希望關(guān)注什么情感體驗(yàn)，這些都應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)中得到清晰的體現(xiàn) 。 充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)和檢驗(yàn)作用，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程 。
二，簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)
“語(yǔ)文課要有一條線而不是一條大線” 。 誠(chéng)然，語(yǔ)文教學(xué)涉及到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、詞、句、篇，在“工具性”和“人文性”之間有很多討論 。 然而，腳踏實(shí)地的語(yǔ)文課就像張慶先生說(shuō)的“讀、寫、寫、讀” 。 實(shí)現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的詞，讓語(yǔ)文課沒(méi)有語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西 。
第三，簡(jiǎn)單明了的評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 。 新課程改革要求多種評(píng)價(jià)方式，要求構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 。 在語(yǔ)文教學(xué)中，人們認(rèn)識(shí)到，教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純粹的技術(shù)問(wèn)題，而是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特征的決定 。 要有與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià) 。
語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異 。 無(wú)論用什么方法，都離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律 。 漢語(yǔ)應(yīng)該叫“于” 。 簡(jiǎn)單中見(jiàn)復(fù)雜，平實(shí)中體現(xiàn)神奇 。
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