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關(guān)于船的作文【精選5篇】( 二 )

小知識(shí)


我也不急著穿衣服，就穿著棉襖下了床，扒在窗戶上，看著一片片白色的雪花輕輕飄落 。 我迫不及待地跳進(jìn)雪里，享受足夠的樂趣 。 但是爸爸就是不讓我停雪后出去玩 。
爸爸媽媽上班的時(shí)候，雪還沒停，我就悄悄打開門，和幾個(gè)孩子在我們家院子里堆雪人 。 孩子們一個(gè)接一個(gè)地在雪地里快樂地奔跑 。 是的，這是我這個(gè)年齡的孩子第一次看到這么大的雪 。 他們既新奇又興奮 。 他們搬雪堆雪人，堆雪人的同時(shí)，還打雪仗 。
堆完雪人后，我們跑到對(duì)面的河岸，站在高處眺望遠(yuǎn)方 。 我被大自然的魔力驚呆了 。 房子是白色的，田野和群山都是白色的 。 甚至河岸上散落的房屋也被白雪覆蓋，十分整潔，清爽，令人耳目一新 。
關(guān)于船的作文【精選5篇】四不知道什么時(shí)候標(biāo)志著我們的獨(dú)立，也不知道什么時(shí)候才能結(jié)束對(duì)別人的依賴 。 有這么明顯的跡象表明我們已經(jīng)獨(dú)立了嗎？標(biāo)志一個(gè)成年人的是18歲嗎？不，我18了，但是我不能獨(dú)立 。 也許我會(huì)感到一些自卑和悲傷，但同時(shí)心里又有一種莫名的不滿 。
為什么我們從來不在父母面前長(zhǎng)大，一直生活在父母的呵護(hù)下，從來不完全獨(dú)立？不知道那些給孩子太多情感的父母真的能讓孩子獨(dú)立健康的成長(zhǎng)嗎？或許，家長(zhǎng)應(yīng)該在這一點(diǎn)上學(xué)習(xí)大鳥的教育方法 。
大鳥教鳥飛的時(shí)候，一只一只的飛到鳥的前面，誘導(dǎo)鳥的飛行能力 。 起初，鳥兒會(huì)害怕振動(dòng)它們的小翅膀，而大鳥會(huì)毫不猶豫地把它們趕出鳥巢 。 鳥兒們不得不驚慌失措，在空中扇動(dòng)著稚嫩的翅膀，也就是在自己的天空中快樂而穩(wěn)健地飛翔，如此舒適而快樂 。 最后，他們學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎和停車 。 大鳥逼鳥勇敢飛，是不是說明鳥是獨(dú)立的？最起碼大鳥不用急著給鳥找吃的 。 是的，鳥是獨(dú)立的 。 大鳥選擇了一種我們?nèi)祟惛改覆辉敢饨跳B學(xué)會(huì)獨(dú)立的方式 。 那就是完全意義上的獨(dú)立 。 他們是如此堅(jiān)定 。 他們永遠(yuǎn)不會(huì)給鳥兒寵溺自己的機(jī)會(huì) 。 他們別無選擇，只能生存 。 但正是因?yàn)檫@種無情，鳥類才有了不斷生存繁衍的能力 。 在天空中，我們可以看到那些強(qiáng)壯的鳥勇敢地飛翔 。
然而，大多數(shù)父母在孩子面對(duì)獨(dú)立生活時(shí)，并不是那么簡(jiǎn)單和堅(jiān)定的 。 他們總以為讓孩子獨(dú)立生活就意味著離別，總想要求一切 。 也許這是父母天生關(guān)心孩子的本能，但這不能讓趙石2獨(dú)立！父母的不情愿會(huì)讓孩子更加依賴他們，這樣在孩子面前就沒有完整的獨(dú)立生活 。 孩子的依賴和父母的照顧成正比，所以孩子要獨(dú)立的時(shí)候，父母也要堅(jiān)定單純 。
教師節(jié)——不能背離尊師的本義
教師節(jié)又快到了 。 不知道什么時(shí)候，“送禮物”成了教師節(jié)期間媒體報(bào)道和評(píng)論的關(guān)鍵詞，今年也不例外 。
給人的感覺是教師節(jié)成了“送禮物日”，然后是教師的“批判日”，是一年又一年的集體批判和痛斥 。 說實(shí)話，我看不下去，或者說覺得遺憾 。
老師自然會(huì)收到禮物，就像禮物在各行各業(yè)都是必然的一樣 。 然而，不是100%的老師都會(huì)收到禮物，這一點(diǎn)我非常懷疑——也許不同的文化或個(gè)人感受因地而異 。 至少就我個(gè)人而言，從小學(xué)到大學(xué)，我從來沒有給老師送禮物，但是參加工作后給過不是老師的人送禮物；我認(rèn)識(shí)的一些中小學(xué)老師平時(shí)都很努力，但是很少收到禮物 。 相反，他們經(jīng)常給別人送禮物 。 我的問題是，老師收禮物真的很流行嗎？教育行業(yè)的送禮和受禮真的比其他行業(yè)嚴(yán)重嗎？
在我們禮儀之邦，其實(shí)很多送禮和接待都是正常的人情禮儀 。 比如一個(gè)學(xué)生給老師寄賀卡作為禮物嗎？送一束花？比如春節(jié)期間，學(xué)生去老師家?guī)c(diǎn)過年的禮物是不是很正常的禮儀？再比如，家長(zhǎng)參加老師的婚禮，會(huì)送禮物，學(xué)生家里有喜事，老師會(huì)回禮 。 這是不健康的趨勢(shì)嗎？真的不好說 。 我的意思是，有的家長(zhǎng)出于功利的目的給老師送禮，有的甚至變相索要禮物，被迫送禮，但很多都是正常的人際關(guān)系，不應(yīng)該偏科或者夸大其詞 。 像“有錢的父母給車”這種無名無據(jù)的報(bào)道，還有“一些”“很多”這種模糊的說法，不僅不嚴(yán)謹(jǐn)，而且客觀上讓整個(gè)教師群體都產(chǎn)生了懷疑，采訪人員也不知道有多少委屈的老師 。

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