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寫古人魅力的作文【精選4篇】( 二 )

小知識(shí)


“讀書好 ， 好讀書 ， 讀好書 。 ”這一句話又是關(guān)于讀書的名言 。 來吧 ， 讓我們大家一起熱愛書籍 ， 一起拿起書 ， 仔細(xì)閱讀 ， 領(lǐng)悟書的魅力吧！
寫古人魅力的作文【精選4篇】三隨著《中國(guó)詩詞大會(huì)》的熱播 ， 許許多多的詩篇又再次縈繞在人們的心頭 。 即使時(shí)光流逝千年 ， 可是詩的那份醇美 ， 那份馨香 ， 那份歷久彌新的生命力和創(chuàng)造力卻可以穿越 ， 讓現(xiàn)代人趨之若鶩 ， 久久癡迷……
“繪美景”
“梅子金黃杏子肥 ， 麥花雪白菜花稀 。 ”南宋詩人范成大的詩讓我的眼前浮現(xiàn)出了這一幕：燦爛的夏日陽光撒在一樹樹的梅子上 ， 讓梅子更顯金黃 ， 閃閃發(fā)光如耀眼的瑪瑙 。 杏子長(zhǎng)得肥肥胖胖的 ， 蕎麥花呈現(xiàn)出雪白 ， 而油菜花卻稀稀落落 。 樸實(shí)的農(nóng)村生活使我感到美好 ， 讓我不禁沉醉在這美景中 ， 更沉浸在詩所傳遞出來的勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力中 ， 我能想象他們豐收時(shí)的喜悅與滿足 。
“描意境”
“接天蓮葉無窮碧 ， 映日荷花別樣紅 。 ”隱隱約約 ， 我聞到了荷花幽幽的清香 。 朦朦朧朧 ， 我的眼前浮現(xiàn)出了一片池塘 ， 池塘上面布滿蓮葉 ， 一朵剛剛開出的荷花正在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著 ， 讓人流連忘返 。 我感覺到自己的心也跟著在無限地?cái)U(kuò)大 ， 世界在無限地延伸 。 我仿佛要同那滿池的荷葉、亭亭玉立的荷花一起自由地綻放開來了 。 這獨(dú)特的意境 ， 讓人心胸開闊 ， 浮想聯(lián)翩 。
“顯傲骨”
“不要人夸好顏色 ， 只留清氣滿乾坤 。 ”這兩句詩是單純地描寫梅花嗎?不 ， 這首詩是借物喻人 ， 是詩人在借梅自喻呢!這里的梅花是由淡墨畫成 ， 外表并不艷麗 ， 但幽香飄逸的內(nèi)在氣質(zhì)卻躍然紙上 。 墨梅蘊(yùn)含著詩人的情懷 ， 展現(xiàn)了詩人不同流合污 ， 不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操 。 梅之傲骨 ， 正是詩人的傲骨 ， 這需要我們認(rèn)真地去感悟 ， 去傳承 。
偉大的詩篇 ， 時(shí)時(shí)在更新 ， 在豐富 ， 在進(jìn)化 ， 永遠(yuǎn)倔強(qiáng)地流動(dòng)著 ， 一刻也不靜止 。 “舊酒裝新瓶” ， 《中國(guó)詩詞大會(huì)》賦予了中華古詩詞在新時(shí)代里的新魅力 ， 激發(fā)了我們多讀多背多領(lǐng)略古詩詞的熱情……
寫古人魅力的作文【精選4篇】四有一次大地震 ， 有六名小學(xué)生被埋在廢墟下 ， 空間非常小 。
當(dāng)搜救隊(duì)員趕到時(shí) ， 仔細(xì)檢查 ， 告訴六名學(xué)生：“現(xiàn)在 ， 你們所在的空間只有能讓你們呼吸5小時(shí)的空氣 。 我們需要6小時(shí)才可以救出你們 。 ”六名學(xué)生很慌張 ， 因?yàn)樗麄冎?， 很可能等到搜救隊(duì)員救出他們時(shí) ， 他們都死了 。 這里面只有沖沖帶了表 ， 他說：“每過30分鐘我再匯報(bào)時(shí)間 ， 咱們躺在地上 ， 應(yīng)該可以維持更多的時(shí)間 。 ”
但是 ， 沖沖沒有按他說的做 ， 一個(gè)小時(shí)過去了 ， 他說：“好了 ， 過半小時(shí)了 。 ”之后 ， 他又一直延長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)間 ， 而搜救隊(duì)員也剛好沒帶表 。 別的小伙伴覺得時(shí)間太充足了 ， 他們堅(jiān)信自己一定可以活著出去 ， 因?yàn)樗丫汝?duì)員馬上就要把大家救出來了 。
沖沖看著大家這么有信念 ， 非常開心 。 大家都慢慢盤算自己剩余的時(shí)間 ， 雖然自己很可能會(huì)死去 ， 但是他們覺得時(shí)間過得好慢好慢 ， 救援人員卻做得很快 。 但是 ， 好長(zhǎng)時(shí)間過去了 ， 沖沖還是沒有說話 。 一個(gè)伙伴等不及了 ， 就說：“喂 ， 沖沖 ， 怎么不匯報(bào)時(shí)間了？”“可能半小時(shí)還沒到 ， 別說話了 ， 和沖沖一樣保存體力吧 。 ”另一個(gè)伙伴說 。
【寫古人魅力的作文【精選4篇】】很快 ， 救援人員們把幾個(gè)孩子都救了出來 。 讓他們驚訝的是 ， 5名學(xué)生居然活著 ， 而且蹦蹦跳跳地出來了 。 但是 ， 只有1名學(xué)生沒有活著出來 ， 你知道他是誰嗎？對(duì)了 ， 他就是那個(gè)匯報(bào)時(shí)間不停延長(zhǎng)的孩子——沖沖 。

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