2．逆——先論他端 ， 陡然一轉(zhuǎn) ， 亮出正論 。 如 2006 年高考全國(guó)卷Ⅱ優(yōu)秀作文《快樂(lè)的讀書(shū)腳印》的開(kāi)頭：
記得董其昌在他的《畫(huà)旨》中說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū) ， 行萬(wàn)里路 。 ”也記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯 。 ”古人亦云：“書(shū)中自有黃金屋 ， 書(shū)中自有千鐘粟 ， 書(shū)中自有顏如玉 。 ”當(dāng)然 ， 很多人讀書(shū)有各自的目的 ， 為考取功名 ， 為博得眾人的敬仰 ， 為裝點(diǎn)門(mén)面 ， 甚至是為了在與人談話時(shí)可以滿足一下自己的虛榮心......好在我讀書(shū)沒(méi)有什么功利目的 。 我從來(lái)就是一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人 ， 常常覺(jué)得在書(shū)中自己的腳步正邁得轟轟作響 。
此文開(kāi)頭先論他人對(duì)書(shū)以及讀書(shū)的看法 ， 接著陡然一轉(zhuǎn) ， 亮出“我”的讀書(shū)態(tài)度——快樂(lè)讀書(shū) ， 起到了引人深思的效果 。
3．引——引名言名句打頭 。 如 2006 年高考全國(guó)卷I滿分作文《繞樹(shù)三匝 ， 何枝可依？》的開(kāi)頭：
“月明星稀 ， 烏鵲南飛 ， 繞樹(shù)三匝 ， 何枝可依？”這是曹孟德的《短歌行》詩(shī)中的詩(shī)句 。
我們何不以此自問(wèn) ， “何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的 ， 找準(zhǔn)自己的位置 ， 找到自己的歸屬 。
此文開(kāi)頭借曹操的詩(shī)句 ， 引出“何枝可依”的疑問(wèn) ， 水到渠成地提出“找準(zhǔn)自己的位置 ， 找到自己的歸屬”, 實(shí)在是巧妙至極！
4．喻——比喻開(kāi)頭 。 如 2006 年高考全國(guó)卷I高分作文《找到自己的位置》的開(kāi)頭：
是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天 ， 是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋 ， 我們只有找到自己的位置 ， 才能在自己的天空中留下有意義的人生 。
用比喻表述深?yuàn)W的道理 ， 能使所講的道理深人淺出的同時(shí)又能使語(yǔ)言生動(dòng)形象 ， 富有文采 。 此文開(kāi)頭以“是魚(yú)兒就不要幻想藍(lán)天 ， 是鳥(niǎo)兒就不要迷戀海洋”為喻 ， 順勢(shì)提出“我們只有找到自己的位置 ， 才能在自己的天空中留下有意義的.人生” ， 既形象生動(dòng) ， 又不顯得突兀 。
5．比——通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理 。 2006 年高考山東卷Ⅰ高分作文《夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中起舞》的開(kāi)頭：
仰望星空 ， 那似乎沒(méi)有纖瑕的星辰在銀河中閃耀 ， 而給了我們無(wú)限的遐想 。 那不染纖塵的星空里 ， 放飛了多少人美麗的夢(mèng)想 。 飛上星星的人知道 ， 那里像地球一樣 ， 也有灰塵和石渣 ， 于是他們失去了幻想的自由和權(quán)利 。 我們不能一味沉溺于自己的幻想之中 ， 卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里 。
仰望星空 ， 給人以無(wú)限遐想；飛上星星 ， 使人失去幻想的自由與權(quán)利 。 由此提出“我們不能一味沉溺于自己的幻想之中 ， 卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒(méi)在無(wú)情的現(xiàn)實(shí)里”的觀點(diǎn) 。 論點(diǎn)于對(duì)比中水到渠成地展示出來(lái) ， 顯得既全面又深刻 。
6．問(wèn)——通過(guò)自問(wèn)自答 ， 引出觀點(diǎn)或議論 。 如 2005 年高考福建卷優(yōu)秀作文《跳出枷鎖 ， 創(chuàng)造風(fēng)格》的開(kāi)頭：
為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國(guó)在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？為什么一座座拔地而起的高樓不延用 20 世紀(jì)五六十年代建筑的風(fēng)格？一切的一切 ， 只因?yàn)闀r(shí)代在變化 ， 人的思想也在變化 。 時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流 ， 發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn) ， 生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力 。 跳出圓圈的枷鎖 ， 創(chuàng)造新穎的風(fēng)格 ， 這是一個(gè)充滿智慧的選擇 。
自問(wèn)自答式的開(kāi)頭 ， 有兩個(gè)好處：一是觀點(diǎn)自然引出；二是給人以思考的同時(shí) ， 潤(rùn)物無(wú)聲地讓人認(rèn)同作者的觀點(diǎn) 。 此文開(kāi)頭就有這樣的智慧 。
7．例——擺出問(wèn)題或者論據(jù)先行 。 如2006年高考全國(guó)卷I優(yōu)秀作文《做縝密的勇者》的開(kāi)頭：
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