我看完后，心里有說不出的感動，以及對這些偉大人物的敬佩 。 如果沒有這些默默為社會奉獻的人，如果沒有這些舍己為人的人，如果沒有這些不求自身幸福，只求他人幸福的人，我們的社會將沒有了生機，沒有了希望 。 這些偉大的人，我敬佩你們！
含有古詩的作文作文【精選9篇】四“叮當(dāng)……叮當(dāng)……叮當(dāng)……”上課鈴在我們不經(jīng)意間響了起來 。 同學(xué)們都知道新的兩節(jié)作文課已經(jīng)到來 。 但是樊老師卻叫我們把桌子上所有的東西都收起來，然后神秘地從講臺底下搞出一個盤子，像個魔術(shù)師一樣，先讓我們看到正面的樣子，隨后把盤子翻過去，好讓我們看到反面的樣子，之后把那個盤子放在講臺上，倒了一些水在盤子里 。
“你們看到我這個舉動想到了什么??？”講臺下面議論紛紛，然后，就有許多同學(xué)舉起自己的小手 。
隨后，樊老師又拿起一根紅色的、粗粗的、短短的蠟燭，但是她一開始不讓我們看，用她的一只手給擋起來，經(jīng)過同學(xué)們的一個一個猜測，終于松開了手 。 呀！原來是一根小蠟燭 。
接下來的物品我們不用猜都知道，肯定是打火機！老師還沒來得及掩飾，就已經(jīng)公布了答案 。
這時，我們才忽然發(fā)現(xiàn)，講臺上還有一個玻璃杯 。
樊老師開始表演了！她把蠟燭用打火機點燃，然后把蠟燭固定在盤子中間，然后小心翼翼地將玻璃杯反扣在蠟燭上 。 同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做的每個動作，似乎在等待著什么 。 奇跡終于發(fā)生了！火漸漸地熄滅了，隨后，盤子上的水全被吸到了玻璃杯里 。
下課了，樊老師又表演了一遍，蠟燭和一陣濃烈的味道撲鼻而來，充溢了整個教室 。
原來，蠟燭在氧氣全都燃盡時就會熄滅 。 而氧氣的缺失造成杯子里的壓力變小，外面的壓力大于杯子的壓力，所以水就向壓力小的地方流 。 這真是一堂有趣的作文課！
小蠟燭也能搞科學(xué)，真是小小的蠟燭大大的學(xué)問，同學(xué)們讓我們從小做起，成為小小科學(xué)家吧！
含有古詩的作文作文【精選9篇】五今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課 。
上課一開始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰 。 有的同學(xué)猜是王小睿，因為她的成績很好 。 有的同學(xué)猜是胡馨兒，因為她的字寫得好，作文也寫得好，而且還是班委干部 。 我想莫老師會不會欣賞的是我呢？雖然我平時調(diào)皮搗蛋的，可是我的成績還可以！
這時，我聽見莫老師又說：“你們說的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來了，你們想不想看？”同學(xué)們異口同聲的說：“想 。 ”只見莫老師拿出來了一個漂亮的盒子，說：“那個讓老師欣賞的同學(xué)的照片就在這個盒子里 。 ”莫老師先請王小睿上去，只看見王小睿小心翼翼地走上去打開了盒子 。 “撲哧”一下，王小睿笑了起來，臉上露出了喜悅的神情 。 接著莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看 。 他們都疑惑不解地上去，看了過后又興高采烈地下來了 。 我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎么會這么開心呢？哎！莫老師的葫蘆里到底賣的是什么藥呀！我的心情又激動、又緊張，像十五個吊桶打水——七上八下的 。 莫老師又說：“為了滿足你們的好奇心，一組一組的上來看吧 。 ”看了的人都眉開眼笑了，我的心情越來越緊張 。 輪到我看了，我急步走上去一看：原來是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來干什么 。 最后，莫老師說：“你們看到的是什么？”我們異口同聲的說：“是我們自己 。 ”莫老師說：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學(xué) 。 ”
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