我知道在班上我不是最好最優(yōu)秀的，可我會更加努力來為班上做貢獻 。 當(dāng)然這并不指要學(xué)習(xí)好，但學(xué)習(xí)好是前提 。 我會通過向老師同學(xué)們學(xué)習(xí)課外的東西，比如為人處世、待人接物也是我們該學(xué)習(xí)和發(fā)揚的 。 我想要通過一個更好的平臺來和班上的每一位同學(xué)共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)好作風(fēng)好其他素質(zhì)也好的班級 。 所以我很期待很自信的需要當(dāng)這個學(xué)習(xí)委員 。
我媽媽因為工作很忙，所以我很少和她溝通交流，我發(fā)現(xiàn)缺少溝通會產(chǎn)生很多代溝和隔閡，就像我們和老師還有同學(xué)交往時一樣 。 如果我得到大家的支持和擁護當(dāng)上了學(xué)習(xí)委員，我相信我會帶領(lǐng)我們班不僅是學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，而且也是最團結(jié)的班級 。
我也知道，做好一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員不容易，當(dāng)我看著他們干著這份工作的時候，在旁觀者看來很容易，可要做起來并做的更好是需要挑戰(zhàn)的，也需要用心專心才能做好的 。 以前的學(xué)委們有的會偷懶，有的不負(fù)責(zé)任，有的很自私，當(dāng)然有的當(dāng)?shù)煤芊Q職、很值得我們學(xué)習(xí)…… 。 所以我也想做一位稱職的更優(yōu)秀的學(xué)委 。 我會認(rèn)真的對待每位同學(xué)，不管他的成績是好還是很差 。 我會竭盡全力的幫助他們解決學(xué)習(xí)上或是其他方面的問題 。 此時或許有人會對我嗤(chi 第一聲)之以鼻，“你什么都會嗎？”我不是什么都會，但我會很負(fù)責(zé)的給予他們幫助，我不會的我會問老師或其他的同學(xué)來幫忙一起解決 。 我會的會毫無保留的交談我的心得 。
再者，我要向你們學(xué)習(xí)，你們當(dāng)中很多同學(xué)雖然成績上不是很理想，但在其他方面真的值得我們學(xué)習(xí) 。 我認(rèn)為我們要學(xué)的不僅是知識，還有各種方方面面的能力 。 我作為班級的一員，我很熱愛學(xué)習(xí)，我也很熱愛唱歌 。 我希望在求學(xué)的`時候我能給大家學(xué)習(xí)上的幫助，同時也希望在你們當(dāng)中有人不開心的時候我會唱歌給你聽 。 如果班級上有什么活動，我也會積極的鼓勵大家參與，我一定爭取做一個吃苦在前享受在后負(fù)責(zé)的學(xué)委 。 我會配合老師、班長以及其他的班干打理好班上的大小事務(wù) 。
如果我今天落選了，我也不氣餒，我依然會遵守我所說的承諾為班上做出我能做的貢獻 。 如果我落選了，說明我還不夠優(yōu)秀，所以我會繼續(xù)的努力學(xué)習(xí)，不負(fù)老師和家長的期望 。 但我很渴望我能當(dāng)上學(xué)委，我渴望能多學(xué)到點東西 。 在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會通過事實來證明你們今天選擇了我是正確的，我是沒辜負(fù)眾望的 。 給我一次機會，我定還你們一個滿意的結(jié)果?。?！
謝謝大家~~~~~~~~~~~~~！
學(xué)習(xí)委員競選演講稿 篇4 大家好，我是***（轉(zhuǎn)身在黑板寫名字），很榮幸同幾位優(yōu)秀的同學(xué)共同競選學(xué)委一職
首先，我想介紹一下我的優(yōu)勢 。 我平時喜歡………（看書寫字，健康向上的娛樂都可）雖然認(rèn)真是不值一提的品質(zhì)，但我還是要自夸一波：我是一個挺認(rèn)真的人，可以做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時上課做好筆記（可以準(zhǔn)備之前記得不錯的筆記傳閱）大家如果有需要，可以分享給大家，不收錢哈
據(jù)我所知，學(xué)委是連接同學(xué)和老師的一個紐帶+高中的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷，因此我覺得我有能力勝任這一職務(wù)
其次，我想表明自己競選的目的 。 我想通過班干這一平臺鍛煉自己的能力，培養(yǎng)自己的服務(wù)和團隊意識，通過這一機會為自己披上一層鎧甲，給同學(xué)們提供一個支持，希望大家可以信任我
說到這里大家可能已經(jīng)不想聽我的長篇大論了，那么最后我以電《奇跡男孩》里的一句話作結(jié)：真正的偉大不是你有多強大，而是你能用你的能力做什么 。 我真切地希望可以通過自己的努力和能力幫助同學(xué)，鍛煉自己，因為我覺得一個班集體的成長從來不是靠一兩個優(yōu)秀的個體支撐起來的，而是其中每個元素的點滴進步共同推動的，我希望能同同學(xué)們一起好好學(xué)習(xí)，熱愛生活，共同前進 。
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