為了增強學(xué)生的體質(zhì)， 培養(yǎng)學(xué)生團隊精神， 我校舉辦了"xxx小學(xué)慶元旦第二屆冬季越野賽和體操比賽" 。 在開幕式上， 來自全校8個班的同學(xué)們進行了隊形隊列展示 。 校長并在開幕式上作了講話 。 在本屆校運會上， 他們秉承"友誼第一， 比賽第二"的優(yōu)良傳統(tǒng)， 發(fā)揚"沒有， 只有更好"的賽場風(fēng)格 。 提升了全校師生的整體形象， 落實了學(xué)生體質(zhì)健康標準， 促進了學(xué)生身心全面發(fā)展 。 這次活動是對學(xué)生素質(zhì)、精神風(fēng)貌的一次大檢閱， 也是對全校師生團隊拼搏精神的一次大考驗， 得到了家長和社會的一致好評 。
xx年12月31日， 小雙中心小學(xué)的操場上一片歡騰 。 這里正在舉行xx年"慶元旦"文藝匯演活動 。 各班的小朋友們身著漂亮的演出服， 小臉上洋溢著歡樂和喜悅 。 詩朗誦《走進春天的大門》拉開了文藝匯演的帷幕 。 龔曉紅同學(xué)的一曲《說唱臉譜》讓眾人拍手叫好， 不由得伸出大拇指；六年級的《環(huán)保時裝表演秀》讓在場的人笑翻了天；吳鵬程同學(xué)的獨舞《紅頭繩》把人們的思緒拉回到幾十年前那個苦難的歲月， 觀眾的情緒隨著她的表演而起伏；六二班的現(xiàn)代舞又讓人感受到濃郁的熱情奔放的現(xiàn)代氣息；姜偉同學(xué)的魔術(shù)讓在場的同學(xué)看得目瞪口呆；最后學(xué)前班小朋友的過大年讓現(xiàn)場氣氛再掀高潮， 給本次活動畫上了一個圓滿的句號 。 平時只看到孩子們學(xué)習(xí)的場面， 沒想到在今天這樣的氣氛下， 他們大方、勇敢， 拿出自己的絕活， 有的唱歌， 有的朗誦， 有的說相聲， 真可謂八仙過海——各顯神通， 不時引來同學(xué)們的笑聲和掌聲， 在這里使我們對學(xué)生有了更深的了解 。
嶄新的xx小學(xué)在新的一年里， 在上級組織的正確領(lǐng)導(dǎo)， 在家長、社會的關(guān)心支持， 在全體師生的共同努力下， 一定會向著更好、更高、更強的目標前進， 讓xx小學(xué)成為孩子們健康成長、快樂生活、全面發(fā)展的樂土！
班級元旦優(yōu)秀的活動總結(jié)4 昨晚， 在歡樂的笑聲中， 我們的元旦晚會圓滿的落幕， 作為班級晚會的策劃者， 感觸頗多 。
20xx年最后一晚， 但卻是我人生的又一次前進 。 第一次擔(dān)任主持有很多東西不懂， 自然做的還不夠好， 但是這并不能代表我沒有成長 。
一、晚會成功之處
晚會的節(jié)目豐富多彩， 就連羊村都派了她們的代表， 參加了我們的晚會， 并且表演了節(jié)目《喜洋洋與灰太狼》 。 冬天來了， 用熱得快的同學(xué)也越來越多了， 這不就連晚會現(xiàn)場都來了一場《熱得快》xxx 。 男生女生的歌曲串燒大比拼更是把晚會帶到了高潮 。 《搞笑時裝秀》、《雷人舞蹈》讓大家開懷大笑， 《新篇系干招新》讓我們體驗了系干別樣的風(fēng)采 。 湖南花鼓戲源遠流長， 花鼓戲《劉?？抽浴犯墙?jīng)典之作， 王亮和楊波同學(xué)的表演讓我們有別樣的感受 。 呂志剛的口琴獨奏、71的詩歌朗誦以及702寢室?guī)淼氖终Z舞， 不免讓人感動 。 526寢室的互動， 讓我們學(xué)到了一些課本上學(xué)不到的東西， 讓我們的思想受到了強烈的沖擊 。 晚會最后， 大家一起跳《兔子舞》， 更是把晚會推向了最高潮 。 這場晚會， 既娛樂了大家、感動了大家， 也學(xué)到了知識， 不可謂不成功 。 但是， 我認為成功只是瞬間的， 我們不應(yīng)該太留戀、太沉迷， 思考才是永久的 。 成功說的太多沒有意義， 那樣并不會讓我們成長， 只會讓你安于現(xiàn)狀 。 我們需要的做的是不斷的總結(jié)不足， 那樣我們才能慢慢成長 。
二、晚會存在問題
首先， 大家配合還不夠密切， 準備還不夠充分 。 當(dāng)上一個節(jié)目在進行的時候， 下一個節(jié)目卻還沒開始準備， 音樂也經(jīng)常出現(xiàn)問題 。 但是， 這也沒什么好批評的， 因為這畢竟是我們第一次主辦這樣的活動， 大家都經(jīng)驗不足， 相信下一次大家會做的更好 。 其次， 主持人的能力也還有待提高 。 我們都還不太會圓場， 當(dāng)音樂出現(xiàn)問題的時候， 或者演員還沒有到場的時候， 主持人都是傻傻的站著、等著， 而沒有上前與觀眾互動， 緩和現(xiàn)場氣氛 。 這是我們的不足， 也是我們要去學(xué)習(xí)的地方 。 另外我們的主持詞念得也不夠動聽， 當(dāng)然這一定程度上受到話筒數(shù)目的影響 。 最后， 在節(jié)目順序安排上我們做的還不夠好 。 把526寢室的'互動環(huán)節(jié)放在前面， 一定程度上影響了后面同學(xué)的發(fā)揮 。 在這個互動上， 大家把嗓子都叫啞了， 還怎么去表演后面的節(jié)目 。 并且互動時間較長， 影響了后面表演的進度 。 我想以后在節(jié)目順序安排上， 我們應(yīng)該考慮更加周全一點 。
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