我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間 ， 小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè) ， 而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富 。 特別是陳向群老師 ， 她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界 ， 受益匪淺 。 在實(shí)習(xí)期間 ， 她很認(rèn)真的閱讀我們的教案 ， 聽(tīng)取我們的想法 ， 并提出自己的意見(jiàn) 。 我們上完課后 ， 她會(huì)主動(dòng)地找我們談話 ， 指出我們的不足 ， 使我們能不斷地改進(jìn) 。
在實(shí)習(xí)期間 ， 最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大 。 當(dāng)我寫(xiě)好一份教案 ， 認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后 ， 我以為那節(jié)課可以上的很好了 ， 但事實(shí)卻不是這樣 。 上課時(shí)間的把握 ， 各個(gè)步驟的銜接 ， 幼兒情緒的調(diào)轉(zhuǎn) ， 課堂秩序的維持等不確定的因素 ， 對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求 。 而這些也是我以后要注意和提高的方面 。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái) ， 在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里 ， 我的觀念 ， 我的心態(tài) ， 我的能力在逐漸地發(fā)生變化 ， 從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師 ， 一定要戒驕戒躁 ， 要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作 ， 注重經(jīng)驗(yàn)的積累 ， 注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的 ， 并借鑒她們好的方面 ， 不斷提升自己的能力 。 這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程 ， 也是必經(jīng)的過(guò)程 ， 如果自己的態(tài)度謙虛 ， 觀察仔細(xì) ， 吸收得當(dāng) ， 那么 ， 就一定能夠取得進(jìn)步 ， 得到提高和發(fā)展 。
而且 ， 新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象 。 這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫 。 有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師 ， 她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師 ， 她跳舞可好看了!”等等 。 可見(jiàn) ， 拉近與幼兒的距離 ， 建立自己的個(gè)人魅力 ， 技能技巧也是一個(gè)很好的途徑 。 同時(shí) ， 教師還鸚哥做到言而有信 ， 說(shuō)到做到 ， 遵守諾言 ， 不應(yīng)該唬弄幼兒 ， 只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己 ， 樹(shù)立良好的形象 。 有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里 ， 教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二 ， 對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到 。 當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的 。 例如 ， 在活動(dòng)中 ， 有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中 ， 有游戲規(guī)則 ， 教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信 。 如果在細(xì)微處不注意 ， 那更不用說(shuō)在別的地方了 。 樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你 ， 而是提出的要求必須遵守 。 ”可見(jiàn) ， 在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面 ， 要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處 ， 要講求原則和耐心 ， 而不是靠幾節(jié)成功的課 ， 因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的 。
實(shí)習(xí)自我總結(jié)4 初來(lái)法院 ， 庭長(zhǎng)向我們介紹了區(qū)情及法院工作概況 ， 組織安排我們觀摩庭審 ， 詳細(xì)指導(dǎo)了的寫(xiě)作要點(diǎn) ， 主要涉及的案件類(lèi)型及主要工作內(nèi)容 。 在兩周的觀摩和學(xué)習(xí)后 ， 根據(jù)庭里的安排 ， 跟隨帶教老師開(kāi)始實(shí)習(xí)工作 。
民一庭受理的主要是自然人之間的傳統(tǒng)民事糾紛;自然人與法人、其他組織之間的合同、侵權(quán)案件 。 具體包括醫(yī)療責(zé)任事故、交通事故損害賠償、婚姻家庭、遺產(chǎn)繼承糾紛等 。 實(shí)習(xí)中一直跟隨帶教老師開(kāi)庭 ， 切實(shí)觀察到法官在處理各類(lèi)糾紛中所發(fā)揮的作用 。 觀摩庭審是經(jīng)驗(yàn)的積累 ， 對(duì)于的寫(xiě)作也打下了一定的基礎(chǔ) 。 庭審過(guò)程中能夠?qū)嶋H了解到當(dāng)事人的處境和訴求 ， 熟悉民事訴訟程序 ， 了解法官、書(shū)記員、律師在庭審中的職責(zé) 。 聽(tīng)庭也有利于總結(jié)雙方當(dāng)事人的訴辯稱(chēng) ， 有利于這一部分內(nèi)容的寫(xiě)作 。
一份的內(nèi)容主要包括標(biāo)題、編號(hào)、訴訟參與人的基本情況、案件由來(lái)、審理經(jīng)過(guò)、事實(shí)與理由、判決、所附法律條文等內(nèi)容組成 。 在中要列明雙方當(dāng)事人的訴訟請(qǐng)求 ， 從中找出案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn) ， 并在本院認(rèn)為部分依據(jù)所適用的法律進(jìn)行論證分析 ， 為案件的判決提供法理上的依據(jù) 。 初涉的寫(xiě)作 ， 首先就要核對(duì)當(dāng)事人的基本信息 ， 當(dāng)事人、委托代理人、法定代表人等的基本情況都要根據(jù)案卷中的材料準(zhǔn)確錄入 。 這雖是一個(gè)簡(jiǎn)單的步驟但卻涉及到主體是否正確 ， 需要仔細(xì)審核認(rèn)真完成 。 其次 ， 要明確案件由來(lái)和經(jīng)過(guò) ， 是否適用簡(jiǎn)易程序 ， 是由法官獨(dú)任審理還是組成合議庭審理 ， 雙方當(dāng)事人是否出席庭審 。 對(duì)于當(dāng)事人的訴辯稱(chēng) ， 要充分了解當(dāng)事人的訴訟請(qǐng)求并用簡(jiǎn)明語(yǔ)言予以概括 ， 使得中出現(xiàn)的雙方訴訟請(qǐng)求能夠一目了然 ， 便于找出爭(zhēng)議焦點(diǎn) 。 司法實(shí)踐中 ， 當(dāng)事人對(duì)于自己的訴訟請(qǐng)求往往難以明確表述 ， 很多當(dāng)事人并沒(méi)有請(qǐng)律師 ， 法律專(zhuān)業(yè)知識(shí)有限 ， 很難明確表述自己的訴求 ， 這就需要在庭審筆錄以及中運(yùn)用法律思維理清邏輯順序 ， 對(duì)當(dāng)事人的訴請(qǐng)用法言法語(yǔ)表述清楚 。 這在初涉寫(xiě)作之時(shí)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn) ， 需要各類(lèi)型案件的積累才能熟練掌握 。 實(shí)習(xí)前期的主要工作就是寫(xiě)好訴辯稱(chēng) ， 理清民事案件的訴訟程序 ， 為制作一份完整的打下基礎(chǔ) 。
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