這就明白了，為什么補(bǔ)課的主力軍在小學(xué)高年級和初中三年，因為都希望通過補(bǔ)課提升中考成績考上高中 ， 誰都不想自家孩子上職高、當(dāng)普通工人，沒有了繼續(xù)提升學(xué)業(yè)的空間 。
03 教培時代結(jié)束，“兩個高考”時代來了？
不過，如同教育“雙減”結(jié)束了教培時代一樣，家長對中考分流的焦慮，教育部和有關(guān)部門也持續(xù)給出了積極的回應(yīng) 。
在中辦、國辦聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》中，明確指出：未來15年 ， 中國教育將會從“學(xué)歷型社會”全面向“技能型社會”轉(zhuǎn)型，職業(yè)教育將獲得學(xué)歷教育的同等社會地位 。
意見同時提出：2025年職業(yè)本科教育招生規(guī)模，不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%，將徹底打破了職業(yè)教育只有“專科”的天花板 。
專家對這份意見有兩點(diǎn)解讀：
1、建立職教高考制度
要推動職業(yè)教育本科化，打破職業(yè)教育的“?？啤碧旎ò?，也就意味著上不了普高的職高生，將還會有一個職業(yè)教育高等學(xué)校全國統(tǒng)一考試的機(jī)會，這也就是國內(nèi)教育除了普通高考以外將會迎來第2個高考，未來的升學(xué)道路又多了一條 。
2、鼓勵應(yīng)用型的本科大學(xué)
意見指出要“鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校開展職業(yè)本科教育”，在未來將會有更多的應(yīng)用型本科院校增加職業(yè)本科教育 ， 也就是說在未來職高生和中專生，同樣在當(dāng)前普職融通、職校生也可以參加普通高考的模式下，實現(xiàn)自己的大學(xué)夢 。
此外 ， 國家還將在職業(yè)教育啟蒙、職業(yè)教育資金投入、職業(yè)教育立法等方面加大力度，確保職業(yè)教育和普通高等教育的同等地位、同等待遇 。
通過以上兩點(diǎn)可以看出，家長們對孩子進(jìn)了職校就沒有前途的普遍擔(dān)心 ， 正在國家的一系列舉措下，逐漸被消解 。
在徹底根除教育內(nèi)卷的擇校熱、培訓(xùn)熱等強(qiáng)有力政策下，初中生的未來，不再是“上不了高中就只能進(jìn)職?！眱蓚€選項了，而是既可以參加普通高考上大學(xué)上名校 ， 也可以參加職教高考上職業(yè)本科，可以說在制度上保證了孩子們的學(xué)業(yè)提升的需求 。
如果說“結(jié)束教培時代”是從供給側(cè)對教育內(nèi)卷的改革，那么，讓職校生也能上本科的職教高考和普通高考的“兩個高考”，將是從需求側(cè)上解決教育內(nèi)卷的根本問題了 。
04 不能補(bǔ)課了，家長怎么辦？
那么，剩下來的問題就是家長和學(xué)生們的：如果通過持續(xù)學(xué)習(xí) ， 實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)提升夢想 。
很多家長們之所以還有一層擔(dān)心：孩子們上了職校后，沒有普高那樣的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，孩子們無法保持自律和好好學(xué)習(xí)，最終技術(shù)沒學(xué)到，文化沒學(xué)好，更談不上學(xué)業(yè)提升了 。
但這就需要家長們改變當(dāng)下較為普遍的“雞娃”的家庭教育模式了 。
俞敏洪有句話說得好，教育只要做好“點(diǎn)燃、喚醒、鼓舞、激勵 ， 90%的目標(biāo)就都解決了”，不錯，只有喚醒孩子們的自主、自律和自信的人格和良好習(xí)慣，孩子們的學(xué)習(xí)和未來成長 ， 都將會一生受益 。
一位高中校長說，“眼里只有分?jǐn)?shù)不是教育 ， 眼中有人才是教育的本來目的 。讓孩子看得到希望的家長，才是好家長” 。
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