餐：早餐 聚餐 劃：劃船 劃動
晌：半晌 晌午 辣：辣椒 毒辣
滲：滲出 滲透 掙：掙氣 掙扎
番：番茄 三番五次 埋：埋伏 埋沒
刷：刷子 刷牙 測：推測 測驗
詳：安詳 詳細
形近字：
脂（脂肪）指（指示） 拭（擦拭）試（考試）
吼（吼叫）孔（孔雀）
多音字：
掙：zhēng掙 扎zhèng掙脫 劃：huá劃船 huà計劃
扎：zhá掙扎 zhā扎針 zā包扎 埋：mái埋藏 mán埋怨
近義詞：
猛烈——劇烈 柔嫩——嬌嫩 拂拭——擦拭
仔細——認真 仍舊——仍然 推測——推斷
反義詞：
斷絕——恢復 快活——難過 黏稠——稀薄
詳細——簡略
04【把握內(nèi)容，概述要點】
默讀課文，想一想，課文為我們介紹了什么知識？試用自己的話概括地說說這塊琥珀是怎樣形成的 。
【參考答案】課文介紹了有關琥珀的科學知識，假想了一只蜘蛛想吃一只蒼蠅時，被剛巧滴落下來的松脂包裹住，經(jīng)過幾千年變成了一顆松脂化石——琥珀 。
05【提出問題，嘗試解決】
默讀課文，試著提出自己不懂的問題，并嘗試解決 。【提示】語文課是語言文字的學科，一定要引導孩子關注到文章的語言文字，體會其表達之妙 。
比如說課文開頭就說“很久很久以前” ， 為什么沒有具體的時間？我們閱讀過的課文中有沒有這樣的寫法？
再比如，第二段第一句“一個夏日” ， 有的版本中是“一個夏天” ， 哪個句子更好一點 ， 為什么？
總而言之，要引導孩子提出語言文字的問題，思考揣摩，這樣才能學有所得，語文能力才能提高 。
06【比較閱讀，學習語言】
仔細閱讀下面這段文字，和課文比較一下 ， 都是介紹琥珀的，但是在表達上是不同的，試著體會揣摩一下 ， 和大家交流分享一下 。
閱讀鏈接：
如果你留心觀察一些裂開的或受過損傷的松柏類或桃樹、槐樹的樹干，會發(fā)現(xiàn)樹干上分泌出了黃色透明的樹脂，它們便是琥珀的前身 。正是這些樹脂經(jīng)過漫長的歲月，最終形成了琥珀 。
天然琥珀的形成可以簡單分成三個階段：樹脂→硬樹脂→琥珀 。
【提示】這一環(huán)節(jié)對于四年級的孩子來說有相當?shù)碾y度 ， 但是卻是真正正正、實實在在地學習語言文字，宜于引導孩子從不同方面、不同角度體會揣摩 。
【示例】課文展開豐富的想象力，用一個有趣的故事來介紹琥珀的形成過程，對蜘蛛、蒼蠅等事物描寫生動，語言通俗易懂，讀來淺顯易懂，饒有趣味 。
這段文字介紹琥珀的形成 ， 語言很平實，沒有具體生動的描寫敘述，讀來較為枯燥 。
（孩子宅家，這是輔導他學習的一點做法 。一家之言，歡迎賜教，歡迎關注）
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