（四）品讀課文 ， 揣摩精美語言
老舍先生是語言大師，他筆下的濟南冬天溫暖如春、秀麗如畫、清亮如水晶 。作者為了讓我們對濟南“溫晴”的冬天有個具體可感的印象 ， 在描寫景物時，發(fā)揮想象，用了不少滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言 。
1、你能從文中找出這類語句，并有感情地朗讀喜歡的句子嗎？你為什么喜歡它？說說理由 。
2、本文語言樸實清新，情辭懇切，運用比喻、擬人手法，描繪了陽光朗照下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外素淡雅致的遠山、澄清透綠的水等畫圖，表現(xiàn)濟南冬天“溫晴”的特點 。想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？你獲得哪些寫作啟示？
四、總結(jié)梳理、整合提高 。
同學們，通過學習本文，我們發(fā)現(xiàn)：在生活中只有認真觀察事物，抓住景物的特征才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，運用修辭才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使描寫的事物“真摯感人”（即情景交融） 。同學們 ， 愿我們平時里做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍事物，多想多記，豐富積累，用我們那支生花妙筆寫出優(yōu)美的篇章！
參考答案
【自主預(yù)習案】
1.藻 澄 敞
zǎo zhǎi zhù jǐ xiāng jì kān
2. 響晴 ：響：非常 。晴朗高爽，或晴朗無云 。
溫晴 ：溫暖晴朗 。
安適 ：安靜而舒適 。
空靈 ：靈活而不可捉摸；透明。本文意思為清凈 。
舒慶春 舍予 駱駝祥子 四世同堂 龍須溝 茶館
4.（1）溫晴 。
（2）寫“溫晴”是從自身感受的角度來寫的，通過和北平冬天多風、倫敦多霧、熱帶日光的毒和響亮作對比，寫濟南冬天無風聲、無重霧、無毒日的“奇跡”“怪事”，突出它獨有的“溫晴”特點，贊賞它是個“寶地” 。畫面中“寒”與“暖”、“暗”與“明”、“熱”與“溫”的色調(diào)烘托出濟南冬令陽光和煦、天朗地秀的總體形象 。在結(jié)構(gòu)上是全文的總體 ， 為下文具體描述作鋪墊 。
【課內(nèi)探究案】
美讀課文，欣賞冬天美景
順著濟南的冬天是溫晴的這一主線 ， 作者具體描述了冬天的山景和水色 。用2、3、４三段文字寫冬天的山景：先用擬人化的筆法烘托出一個“暖和安適”的“理想境界”，給人以濟南冬天的總體感覺，然后分寫陽光朗照下的山、薄雪覆蓋下的山和城外遠山 。第5段文字寫冬天的水色，先寫水藻之綠，以襯托水之清澈透明 ， 又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩 ， 充滿贊美之情 。
緊扣冬天的山景和水色，鋪展出三幅畫面：小山搖籃圖、雪霽初晴圖和空靈水晶圖 。
文章繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛 。
比如：濟南冬天美 ， 美在溫晴的天氣，沒有呼呼的風聲，沒有濃重慘淡的灰霧，沒有毒辣辣的烈日，是響晴的寶地 。
（學生自主探究）
濟南冬天美 ， 美在陽光朗照下的小山溫情可愛 ， 像個小搖籃；美在薄雪覆蓋下的小山秀美迷人，像位害羞的少女，美在城外的 遠山素淡雅致，像幅小水墨畫 。
濟南冬天美，美在耀眼的雪光、嬌艷的雪色、嬌美的雪態(tài)，翠松白雪相映生色 ， 藍天白雪相映生輝，白雪黃草，相映成趣 。它嬌美、秀氣，情態(tài)可掬 。
濟南冬天美,美在小雪點染后的山色,樹尖上頂著白雪,好像日本看護婦,山尖上的白雪,好似給藍天鑲上一道銀邊,山坡上白 雪黃草組成彩色美景,又像是給山們穿上一件花衣,山腰上的雪被陽光斜射,好像害了羞,微露粉色 。
