6、“閑人”究竟是什么人?
〖明確〗：“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無聊、無所事事的人，而是包含著復雜的意味 。首先，“閑人”指具有閑情雅致的人 。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠大的抱負，但是被一貶再貶，流落黃州，不為俗務所累，可以悠然賞景 。
當然他又何嘗愿意做一個“閑人”呢?賞月“閑人”的自得只不過是被貶“閑人”的自我安慰罷了 。
者為什么想著在初冬的夜里走出戶外?
四、賞讀品味語言
1、創(chuàng)造情境，請大家一起吟誦描繪月下美景的語句，并思考作者如何描繪月景的?作者描繪的這幅月夜圖有什么特點?給人怎樣的感受?
2、探究：在作者寫景的基礎上，我們來續(xù)寫一句，大家看哪句合適?(1、叢中蛙鳴不斷 。3.村中狗吠雞鳴 。3、幾處納涼人笑語陣陣 。)為什么?
五、延讀拓展積累
1、走進蘇軾的內心世界，與作者對話：當你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點什么嗎?
2、看圖寫景抒情 。
記承天寺夜游教案二一、教學目標：
1、背誦并默寫課文 。
2、掌握常用文言詞語，理解課文大意 。
3、品味優(yōu)美語言，理解作品意境，體會全文蘊含的思想感情 。
二、教學重點：
1、通過正解蘇軾，把握作者復雜微妙的心境 。
2、培養(yǎng)豁達的人生觀 。
三、教學過程：
(一)、課前兩分鐘，聽歌曲《我想去桂林》
師生交流歌詞，小結：
看來人生無奈啊 。當我們有錢又有時間的時候——老了!
(出示文字：一個現代人的一生)
一個普通現代人的一生據說是這樣度過的：努力讀書——拼命工作——攢錢買房——結婚生子——供子讀書 。當子女長大成人的時候，這個現代人已經怎么樣了?
引導學生思考：人生是否很無趣?
(二)、了解蘇軾生平，導入新課：
(出示引號中文字)
今有一人，此人跟我們一樣讀書——“閉門書史叢，少有凌云志” 。讀書非常努力 。然后他工作，“平生五千卷，一字不救饑” 。誰能說說這句話的意思 。
可憐啊，是不是?我們接著看，他也買了房，“只影自憐，命寄江湖之上” 。房子在哪里?
飄零江湖 。好不容易買了房了，他又“驚魂未定，夢游縲紲之中” ?？w紲，是捆人的繩索，象征著牢房 。這個人好象連住在家里都不得安寧啊 。他當然也娶了妻子，可惜30歲的時候，他妻子就過逝了，多年以后，他寫下這樣的句子紀念早逝的妻子——“千里孤墳，無處話凄涼” 。大家說這個人的一生怎么樣?
我們來看看他到底活的怎么樣?
(出示文字，念)：他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數窮山惡水，卻都如處天堂，他說：此心安處是吾家 。他被無數小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見識了人間萬千丑態(tài)卻說：“眼前見天下無一個不是好人 ?！?br /> 這個人去世很久很久以后，有一個作家仔細地研究了這個人的一生，然后為他寫了一本傳記，在傳記中，這個作家給這個人下了如下結論，大家一起念 。(出示文字)
他的一生是載歌載舞，深得其樂的 。
(出示蘇軾圖片)
蘇東坡的一生比之常人的一生應該說是非常不幸的，但他活得十分快樂，而我們很多人平平常常的過日子，卻說人生無趣 。看來我們真的該好好的學一學蘇東坡，問問他為什么能過得如此快樂 。今天我們來學習一下蘇東坡的《記承天寺夜游》，希望下課的時候大家能從東坡這里取到快樂人生的真諦 。
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