如今的學(xué)生們在太學(xué)中學(xué)習(xí) ， 朝廷每天供給膳食 ， 父母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣 ， 沒有凍餓的憂慮了;坐在大廈之下誦讀詩書 ， 沒有奔走的勞苦了;有司業(yè)和博士當(dāng)他們的老師 ， 沒有詢問而不告訴 ， 求教而無所收獲的了;凡是所應(yīng)該具備的書籍 ， 都集中在這里 ， 不必再像我這樣用手抄錄 ， 從別人處借來然后才能看到了 。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通 ， 品德有所未養(yǎng)成的 ， 如果不是天賦、資質(zhì)低下 ， 就是用心不如我這樣專一 ， 難道可以說是別人的過錯嗎!
東陽馬生君則 ， 在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了 ， 同輩人很稱贊他的德行 。我到京師朝見皇帝時 ， 馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我 ， 寫了一封長信作為禮物 ， 文辭很順暢通達 ， 同他論辯 ， 言語溫和而態(tài)度謙恭 。他自己說少年時對于學(xué)習(xí)很用心、刻苦 ， 這可以稱作善于學(xué)習(xí)者吧!他將要回家拜見父母雙親 ， 我特地將自己治學(xué)的艱難告訴他 。如果說我勉勵同鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí) ， 則是我的志意;如果詆毀我夸耀自己際遇之好而在同鄉(xiāng)前驕傲 ， 難道是了解我的人嗎?
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