教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字，會寫14個(gè)生字 。
2.體會反義詞和近義詞的妙用，體會“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”這類詞語的表達(dá)效果，并加以積累和拓展 。
3.通過朗讀等方法，感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會他無私奉獻(xiàn)的精神 。
4.初步了解神話故事內(nèi)容神奇、想象豐富的特點(diǎn)，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀神話的興趣 。并能用自己的話復(fù)述這個(gè)故事的內(nèi)容 。
教學(xué)重點(diǎn)
通過朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語言，體會盤古的英雄形象 。
課前準(zhǔn)備
推薦學(xué)生搜集中國的神話傳說，如《精衛(wèi)填海》、《夸父追日》、《嫦娥奔月》等 。
教具準(zhǔn)備
寫有詞語、課文詩的小黑板各一塊，背景音樂 。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染神話意境
1.師：你們喜歡神話故事嗎?(生：喜歡)能說說你喜歡看哪些神話故事?
【盤古開天地教案 盤古開天地教案設(shè)計(jì)】生答：《精衛(wèi)填?！贰逗篝嗌淙铡贰?br /> 2.師：今天讓我們學(xué)習(xí)一個(gè)神話故事《盤古開天地》(教師板書課題，叫兩位學(xué)生念課題) 。
帶著問題全班齊念課題：誰開天地?盤古干什么?
師：同學(xué)們，讓我們一起感受一下盤古劈開天地的神奇吧 。
二、初讀課文，感受文本
1.自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字 。同桌互讀互查 。
2.識記生字新詞
小黑板出示：
輕而清、重而濁、上升、下降
隆隆的雷聲、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木
血液、滋潤、肌膚、混沌
(1)自由讀詞語 。
(2)小老師帶讀，讀中交流
①第一組是反義詞 。根據(jù)實(shí)際理解“清、濁”并給“濁”字組詞(混濁)，“投降”讀作xing
②XX的XX詞，擴(kuò)充此類詞語3到5個(gè) 。
③“血液”(流了一點(diǎn)血，血淋淋讀作xiě) 。
④“混沌”(理解“混沌”;找近義詞“混濁”;找到詞語所在的句子，學(xué)習(xí)第一自然段) 。
3.指名分段朗讀課文，師生共同正音 。
三、再讀課文，理解文本
1.默讀課文，想一想《盤古開天地》這篇課文能讀成課文中的哪句話?把這句話畫出來 。
2.出示句子“人類的老祖宗盤古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙 ?！闭垖W(xué)生自由讀此句并思考，這句話中哪個(gè)詞是關(guān)鍵(創(chuàng)造)
(1)教師板書“創(chuàng)造”，并提問：“創(chuàng)造”的“創(chuàng)”這為什么是力刀旁?(看字形并聯(lián)系課文理解盤古是用鋒利的斧頭劈開了天和地) 。
(2)教師小結(jié)：是呀，創(chuàng)造，它需要工具，需要力量，神話故事總是充滿了神奇的想象 。那么，盤古創(chuàng)造了什么?又是怎么創(chuàng)造的呢?讓我們下節(jié)課再進(jìn)入神話天地好好研究吧 。
四、指導(dǎo)書寫
1.認(rèn)讀生字并給生字組詞 。
2.生字書寫指導(dǎo) 。(“降”字的右下部分容易寫錯(cuò)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察; “闊”“滋”的筆畫較多，要指導(dǎo)學(xué)生重視間架結(jié)構(gòu) 。)
五、家庭作業(yè)
找其他神話故事讀一讀 。
推薦閱讀
- 電視背景墻的施工要點(diǎn)打造舒適客廳 電視背景墻設(shè)計(jì)要點(diǎn)
- E680iSD卡接口結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)缺陷
- 諾基亞E61i電池設(shè)計(jì)的問題
- wps設(shè)計(jì)出漂亮九宮格圖片的具體方法
- PS如何設(shè)計(jì)透明個(gè)性人像水印?怎么把自己的頭像當(dāng)私人專屬水印?
- 淘寶美工PS摳圖設(shè)計(jì)技巧 淘寶美工怎么摳圖
- 諾基3250致命設(shè)計(jì)缺陷，天價(jià)維修！
- 639的人性化設(shè)計(jì)
- 免費(fèi)的平面設(shè)計(jì)軟件有哪些
- 聯(lián)想P709一個(gè)很令人討厭的設(shè)計(jì)缺點(diǎn)