出生于1983年的陳娟娟 ， 目前是該校九年級五班的班主任 。她告訴采訪人員 ， 得知自己當(dāng)了班主任后 ， 朋友的第一反應(yīng)是：“你一天給人家學(xué)生講啥呢?”“其實 ， 我要講的東西太多了 ， 學(xué)生的紀(jì)律、心理、意志力、衛(wèi)生等各個方面的問題 ， 我都得注意觀察 ， 幫助他們發(fā)現(xiàn)問題 ， 改正問題 ?！标惥昃旮嬖V采訪人員 ， 實際上 ， 體育老師和主科老師一樣 ， 擁有平等的教師身份 ， 也有當(dāng)班主任的合理資格 。
“班主任所從事的主要是綜合協(xié)調(diào)、溝通、管理工作 ， 至于教什么課 ， 與履行班主任的職責(zé)沒有必然聯(lián)系 ?！标惥昃晏寡?nbsp;， 在很多人的觀念里 ， 班主任一般都是由語數(shù)英老師擔(dān)當(dāng) ， 畢竟這些學(xué)科與升學(xué)考試的成績息息相關(guān) 。長期以來 ， 在傳統(tǒng)教學(xué)觀念中 ， 體育一直是作為副科存在的 。遇到考試復(fù)習(xí)等重要時段 ， 體育課給其它課讓道的事屢見不鮮 。體育課不受重視 ， 連帶著體育老師也被人輕視 。
對陳娟娟來說 ， 最初她擔(dān)任班主任 ， 遇到的困難是對孩子在文化課上的課堂表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)整體狀態(tài)了解得不透徹 ?！拔沂峭ㄟ^兩種方法來克服的 。首先是經(jīng)常和任課老師交流 ， 其次 ， 在我沒有體育課的時候 ， 我會坐班聽課 ， 根據(jù)孩子和老師的課堂互動 ， 基本上能對孩子們平時的學(xué)習(xí)狀態(tài)了解60% 。”每次月考之后 ， 她還會跟每個孩子進(jìn)行面對面的交流 ， 分析每個學(xué)生的學(xué)科弱勢和優(yōu)勢 ， 以及目前學(xué)科中存在的問題怎么解決等 。
航天一中九年級共有8個班 ， 除了陳娟娟的班級 ， 其他班級的班主任老師都是文化課老師 。對“班主任效應(yīng)” ， 陳娟娟驕傲地回應(yīng)：“不管是文化課成績 ， 還是其他方面的表現(xiàn) ， 我們班學(xué)生一直排在年級前列!”
體育老師當(dāng)班主任
面臨的困難其實不小
近日 ， 采訪人員在走訪曲江二小、高新區(qū)第四高級中學(xué)等學(xué)校時發(fā)現(xiàn) ， 這些學(xué)校也有體育老師當(dāng)班主任的案例 ， 上任之初均遭受了家長不同程度的質(zhì)疑 。
曲江二小體育老師房彥辰 ， 同時擔(dān)任三年級三班、四班的副班主任 。一開始 ， 他發(fā)現(xiàn)部分家長會對他提出的教學(xué)要求不重視 ， 在完成教學(xué)安排時 ， 對正副班主任之間存在偏倚 ?！氨热缥野才诺男枰议L配合的教學(xué)工作 ， 一開始家長的配合度比較低 ， 完成度不好 ， 但對教主科的正班主任 ， 卻十分配合 ?！?br />
“對一門學(xué)科有偏見 ， 這本身就丟失了教育的意義 ?！痹诜繌┏娇磥?nbsp;， 體育老師當(dāng)班主任的困難 ， 在于大部分學(xué)生家長認(rèn)為體育老師無法為孩子提供學(xué)習(xí)上的幫助 ， 仍處于體育老師只能鍛煉孩子身體素質(zhì)的這種傳統(tǒng)認(rèn)知當(dāng)中 。
通過一段時間的工作 ， 房彥辰發(fā)現(xiàn) ， 一些孩子在學(xué)校里缺乏自信 ， 缺乏被關(guān)注和關(guān)心 ， 身為體育老師 ， 這可是房彥辰的強項 。他通過個性化的相處方式 ， 結(jié)合在體育運動中對孩子的鍛煉 ， 及時和孩子以及家長溝通 ， 建立積極樂觀的班級風(fēng)氣 ?！斑@都讓我更加深刻地體會到 ， 一個合格的班主任 ， 應(yīng)當(dāng)超脫于自身的學(xué)科背景 ， 更全面地看待孩子的成長成才 ?！?/p>
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