這樣違背常理、不講道理的教育方式，顯然和教育創(chuàng)新的初衷背道而馳 。
此外，還有些考題也讓我瞠目結(jié)舌：
讓學(xué)生看《蠟筆小新》的某一集，判斷里面一共用到了哪幾種論證方式 。
要求學(xué)生答出哆啦A夢的哪只手在上面 。
論證自己不是在考試，而是在做夢 。
所以說，陳老師始終堅持著一種脫俗和怪誕的教學(xué)方式，比如在他的課堂上，學(xué)生回答問題、提出問題都會有活躍度，還會獲得他獎勵的哆啦A夢手辦，還可以按比例加成績、投骰子決定考試積分 。
但也有同學(xué)反映，陳老師要么在課堂上反復(fù)而大量地高速念課本，絲毫不顧及學(xué)生的理解水平，要么就是一整堂課都是哆啦A夢，“摸魚式答疑” 。
總之，陳老師之所以會在深圳大學(xué)“三年定期考核”中被評定為“基本合格”（2千多名教師里不到10個人，基本就是倒數(shù)第幾名），然后被追扣8萬多績效年終獎，肯定還是怪自己 。
希望陳老師安心教學(xué)，盡量擺脫哆啦A夢的日漫影響，兢兢業(yè)業(yè)地上好每一堂課，讓認真聽課的學(xué)生通過，讓敷衍曠課的學(xué)生掛科，只要評判標準合情合理，我相信身為北大博士的你，前途依然璀璨美好 。
畢竟哲學(xué)的終極意義，就是認清自我，做好自己 。
(今完)
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