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與孩子一起度過一些溫暖、快樂、親密的時光，帶給他們活著的樂趣。用溫暖的語言和動作表達對孩子的愛意，是他們快樂的源泉，也是他們情感學習的啟蒙課。當孩子感覺到被愛，就會在童年或成年后也有能力對別人表達和給予關(guān)愛。
陪伴，是最好的愛！父母的陪伴，會幫助孩子建立安全感、歸屬感和價值感，也是培養(yǎng)各種品質(zhì)和能力最好的方式。

作為父母，要學會看見你的孩子身為少年法庭的法官，姜部長審理了很多案件，見過很多失敗的父母，但是他自己也同樣是一位失敗的父親。
他對兩個兒子永遠保持不同的態(tài)度，總是用小兒子的優(yōu)秀去羞辱“不成器”的大兒子。為了讓父親看得起，大兒子卷入了一場考試舞弊案件，最終為了不牽連父親，選擇了自殺。

我們愛孩子，并不代表我們理解孩子，看見了孩子。
面對孩子犯錯，我們總是口不擇言，不斷抱怨，恨不得用最難聽的話來羞辱他。
面對孩子失敗，我們“恨鐵不成鋼”，想不通為什么孩子會犯這樣的低級錯誤。
我們嫌孩子寫作業(yè)慢，嫌孩子把屋子搞得一團糟，嫌孩子總是和自己頂嘴......在我們眼里，孩子充滿了缺點和問題。

但是我們從沒有想過，寫作業(yè)慢也許是因為孩子不會，孩子頂嘴也許是因為我們冤枉了他......
作為父母，我們總是站在自己的角度看問題，看孩子，認為孩子不聽話，全是缺點，卻很少去站在孩子的角度看世界，去理解，去思考。

美國兒童教育專家金伯利·布雷恩在“情感引導式教育”這個概念中倡導：父母不要用吼叫和威脅的方式逼孩子聽話，而要通過引導的方式幫助孩子理解自己和他人的情感，通過平等地溝通，達成親子合作。
作為父母，我們要學會看見孩子，去理解孩子，站在孩子的角度看世界，用理解和接納，尊重和呵護去構(gòu)建孩子的安全感、價值感和健全的人格。
只有這樣長大的孩子，才會自尊自愛、自信獨立，因為他知道，即使前方的風雨再大，身后也有父母張開臂膀等著自己。

作為父母，請和孩子保持良好的溝通電影《少年的你》中，校園霸凌者魏萊來自高知家庭，可是在父母眼中，唯一重要的只有成績。在這個看起來很完美的家庭中，魏萊被父母無情地冷暴力著。
進入青春期的魏萊開始心理畸形，從暴力欺凌中找到自己的存在感，最終成為了一個可怕的惡魔。

和父母沒有溝通的孩子，是絕望的。在他們彷徨無助的時候，在他們不知所措的時候，在他們最需要人提點幫助的時候，他們不得不一個人慢慢熬。
熬不住的孩子，要么心理扭曲，出現(xiàn)行為問題；要么就會向外尋找能和自己情感交流的人，很容易被別有用心的人利用，走入歧途。
心理咨詢師武志紅老師曾說過，生命力如果被看見，才是好的生命力，才能有創(chuàng)造有向上，但如果生命力沒被看見，那將會衍生出來憤怒等負面情緒，就是黑色的生命力。