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重慶重劍網絡怎么樣,巨人網絡305億海外收購生變( 二 )

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但是分大類培養，還不是完全的跨學科培養，只是在大類內的跨學科，主要是學校的資源還是不足，開不出太多的選修課，要知道哈佛這樣的名校，開設的選修課達上千門，給學生更多的選擇，讓學生看看一個更大的世界 。比如你可以選中國歷史，可以選量子物理，也可以選擇西方美學 。這個中國的高校還有很長的路要走，路漫漫其修遠兮 。
去年，教育部實行高等教育改革，推行“工科實驗班”“理科實驗班”“文科實驗班”“醫科實驗班”，鼓勵學校去探索更深度的改革 。這個實驗班顧名思義，是一個實驗的性質，是學科改革的探索 。因為學校資源的有限，實驗班一般數量較少，多是擇優選拔優秀的學生 。其實在教育部實行改革之前，一些領先的高校就已經在做這種拔尖人才培養了，比如之前的少年班，清華少年班、科大少年班，雖然有很多爭議，但是確實培養出很多優秀的人才 。
東南大學還有一個吳健雄班，很有影響力 。這些改革的步伐離一些普通的高校還很遠，如果你的孩子進入了普通的高校，去了一個不是很喜歡的專業，怎么辦？首先，不要被專業限制住了 。不是說你學行政管理，將來就是去當公務員，學工商管理就是去做經理人，不是學臨床醫學就是將來做醫生 。傳統的觀念，學什么就做什么，其實不然的 。
我見過太多人做的工作都跟大學時代的專業不一致，又有什么關系呢？再者，大學受的教育應該是綜合性的，除了專業知識，你還有選修課，你還有社團，你有很多接觸專業之外的東西，包括溝通技能、交際技能、演講技能、分析問題、解決問題的能力、團隊合作等軟性的技能，而這些軟性的技能比專業知識更重要 。然后，還有轉專業的機會 。
一般學校都有轉專業的機會，但是要求是成績達到年級的top 10%，而且跨專業是要多讀一年的，不同的學校規定也不一樣，大體是這樣的 。就是沒機會轉專業，還有讀研的機會 。（當然我不太主張大家都去讀研，回頭專門寫一篇文章講講讀研的事情）最后，總結一下，學校和專業都不是限制大家發展的繩索，不要太糾結學校和專業的好壞 。
【重慶重劍網絡怎么樣,巨人網絡305億海外收購生變】學校的好壞你也改變不了，除非復讀 。專業的好壞是相對的，而且有很多解脫的方法，更不必糾結 。把所有的精力都放在孩子身上，不要讓TA虛度大學生活，努力過好大學的四年（五年），過去的都是過去了，不要糾結，好好過好現在的每一天，記住我的10%理論（看上一篇文章），不用羨慕清華北大的學子，把自己變成本校最好的10%，然后你就有機會去跟那些名校的學生PK 。

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