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如何學好聲樂論文,音樂論文應該怎么下手( 三 )

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這是最快最便捷的方式 。但是，如果你是想了解聲樂系統訓練的具體方式，那還得從以下幾個方面說起1.進行系統的呼吸方法訓練很多歌唱家都說過，歌唱就是呼吸的藝術所以良好的呼吸方法是進行聲樂訓練的首要前提 ?，F在業內比較推崇的歌唱呼吸法，是胸腹式聯合呼吸法 。這種呼吸方法能夠很好的打開身體，獲得更好的聲音質量，從而更加輕松的進行歌唱 。
這也是其優于胸式呼吸法和腹式呼吸法的原因之一 。2.進行基礎的發聲訓練當有了基礎呼吸方式的能力以后，就可以進行發聲訓練，可以從“A E I O U”五個元音中找到最適合自己訓練的母音，用這個母音進行基礎的發聲訓練，當有一定基礎以后再慢慢的拓展其他母音 。3.進行初級的歌曲演唱訓練掌握了基本的發聲技術以后，就可以開始帶入簡單的歌曲旋律了 。
無論哪種唱法，都是從簡單的歌曲入手，前期可以用自己唱得最舒服的元音字母進行訓練，熟練以后再帶入歌詞 。4.進行簡單的歌曲處理訓練當完成了以上三個步驟的訓練，也就來到了最關鍵的一步，歌曲處理 。作品想要唱得打動人，就需要對作品有一個深入的了解，并以此進行細節處理 。根據作品的音樂風格，作品情緒基調進行細化的訓練，可以細化到每一句歌詞的強弱，語氣等等 。
我們該如何提高音樂學習的綜合素質？
我感覺到在學校中開展藝術課似乎有一定的難度 。首先是學生家庭的原因 。在農村家長一般都比較在乎主科的成績,而對于音樂之類的學科,他們是認為可有可無,就更別說會像城里的家長那樣,大投資地給小孩報這個那個的藝術班了 。二則是由于學生的原因,他們是因為家長的不重視,所以也認為音樂科的學習并不重要 。所以,如果我不想讓自己付出的勞動換來“竹籃打水”的后果,那就一定得想辦法提高學生學習音樂的興趣 。
于是我通過努力地學習、了解,聽課和與相關同行、專家之間的相互交流,最終,采用了卡爾·奧爾夫的節奏教學法來引起學生學習音樂的興趣 。奧爾夫同時強調節奏,并利用身體的各個部位去做聲勢 。因為卡爾·奧爾夫認為:“音樂構成的第一要素是節奏,不是旋律 。節奏可以脫離旋律而存在,旋律則不可能脫離節奏而存在 。節奏是音樂的生命,是音樂生命力的源泉 。

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