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身心活動如何培養(yǎng),如何培養(yǎng)區(qū)域活動常規(guī)( 二 )

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為人父母的，一定要牢記——在孩子心中，父母的位置永遠(yuǎn)無法替代 。教育好自己的孩子，是所有父母的第一要責(zé) 。三、不把成績當(dāng)唯一，看重品行教育 。黨的十八大報告明確提出把立德樹人作為教育的根本任務(wù) 。而良好品行的培養(yǎng)，更多地取決于家庭教育 。難怪有人說：道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷 。四、多讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識 。
德國關(guān)于孩子做家務(wù)是有著明確規(guī)定的，并且把每個年齡段的家務(wù)量和內(nèi)容規(guī)定的非常明確，如果家長不允許，那么是要接受懲罰的 。五、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的老師 ?！边@兒再摘引一位父親的精辟之語：“播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn) 。
孩子上小學(xué)，應(yīng)該參與哪些活動，幫助提高孩子的心理素質(zhì)？

身心活動如何培養(yǎng),如何培養(yǎng)區(qū)域活動常規(guī)


良好的心理素質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵因素 。而良好的心理素質(zhì)有哪些呢？積極樂觀的態(tài)度、良好的適應(yīng)能力與承受能力、正確的自我評價、自尊心與自信心 。那么在日常的生活中，我們應(yīng)該讓孩子參加哪些活動，以提高孩子的心理素質(zhì)呢？一、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性1、吃飯、穿衣服需要自己動手 。減少對孩子的溺愛，有些家長在孩子上小學(xué)以后，孩子還需要家長喂他們吃飯；每天起床，衣服需要父母穿著，真是飯來張口，衣來伸手，這是不可取的，我們應(yīng)該要讓孩子學(xué)會自己吃飯，自己穿衣服，培養(yǎng)孩子自理能力，是素質(zhì)教育的重要組成部分 。
2、學(xué)習(xí)物品自已整理孩子每天上課所需要的學(xué)習(xí)物品，要讓其自己整理好，并帶去學(xué)校上課，家長只做最后檢查是否有錯漏，讓孩子學(xué)會自己對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 。3、學(xué)會做家務(wù)讓孩子學(xué)會做家務(wù)，做家務(wù)也是一種鍛煉，鍛煉孩子的責(zé)任心與耐心 。這些都是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一些家庭日常，不要小看這些細(xì)節(jié)，而細(xì)節(jié)決定成敗，從小事做起，讓孩子去體會 。
二、鍛煉孩子的適應(yīng)能力與承受能力1、參與戶外活動帶孩子參加戶外活動，如：野營、騎單車、郊游等，多讓孩子接觸外界，通過游玩不同的地方，可以開闊孩子的眼界，對于鍛煉孩子的適應(yīng)能力有很大幫助 。2、多鼓勵孩子參與人際交往孩子有時候是怕生的，不愿意與陌生的孩子交往，做家長的應(yīng)該鼓勵孩子積極的參與人際交往，這不僅可以讓孩子得到玩樂的機(jī)會，還可以鍛煉孩子的適應(yīng)能力，增強(qiáng)他們的人際交往能力 。
3、鍛煉孩子適應(yīng)陌生環(huán)境與獨(dú)處的能力有些孩子在了上小學(xué)的年齡段還在和家長一起睡，為了讓孩子更好地適應(yīng)和鍛煉他的獨(dú)處能力,如:可以讓孩子和父母分開房間睡覺.鍛煉孩子獨(dú)立能力，如：可以讓孩子到家附近的超市購買日用品，讓孩子做購買決定 。4、學(xué)會克服困難孩子遇到困擾，自己不能快速解決的時候，我們可以先考驗孩子的應(yīng)對方法，然后再給孩子分析事情，讓孩子自己做出相應(yīng)的選擇 。
【身心活動如何培養(yǎng),如何培養(yǎng)區(qū)域活動常規(guī)】鍛煉孩子的適應(yīng)能力與承受能力，可以促進(jìn)孩子心智的成熟，對心理素質(zhì)的提高有很大的幫助 。三、自尊心與自信心1、學(xué)會鼓勵孩子孩子完成了一件事情，暫且不論是好是壞，首先給予孩子積極肯定的鼓勵，再論事情是否做好 。2、關(guān)注孩子孩子都希望得到父母的愛，那么我們在平常的生活中，要多關(guān)注孩子，多與孩子交流，當(dāng)孩子表現(xiàn)好時要及時為他點(diǎn)贊 。

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