學(xué)習(xí)歌謠韻文不需要具備該語(yǔ)言的基礎(chǔ),小朋友們由歌曲童謠的引導(dǎo)進(jìn)入英文的世界,只要常常練習(xí),當(dāng)他們能瑯瑯上口時(shí),就會(huì)覺(jué)得很有自信及成就感,對(duì)學(xué)英文更加起勁 。特別是對(duì)于3歲的孩子,他們第一次接觸到英語(yǔ),新鮮感和想學(xué)英語(yǔ)的欲望都較強(qiáng),能很快地學(xué)會(huì)唱一些英語(yǔ)兒歌 。
小孩如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)
全身反應(yīng)法是一種外語(yǔ)教學(xué)法，旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)說(shuō)能力，主要活動(dòng)是命令和對(duì)命令作出反應(yīng) 。幼兒喜動(dòng)不喜靜，十分樂(lè)意對(duì)父母發(fā)出和對(duì)命令作出反應(yīng) 。這一點(diǎn)為父母實(shí)施這一方法提供了便利 。例如，當(dāng)聽(tīng)到父母說(shuō)“open the door”時(shí)，他們會(huì)一蹦一跳地跑去把門(mén)打開(kāi) 。
當(dāng)聽(tīng)到“jump”時(shí)，他們就會(huì)高高興興地跳起來(lái) 。父母在命令時(shí)，可能作恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并伴以姿勢(shì)和面部表情，便他們得到一種愉快地感受 。反過(guò)來(lái)，在他們能理解命令并作出反應(yīng)的基礎(chǔ)上，可能與小孩交換角色，讓他們模仿父母向父母發(fā)出命令 。這時(shí)，父母應(yīng)積極配合，對(duì)他們發(fā)出的各種命令作出反應(yīng)，讓他們體會(huì)產(chǎn)成功的感覺(jué) 。
在教孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不要吝嗇表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，“very good, wonderful, great”可以常掛在嘴邊，以此激發(fā)學(xué)習(xí)積極性 。盡管幼兒有著驚人的記憶力力和模仿力，但這畢竟只是為其提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)，并不意味著他們的英語(yǔ)水平會(huì)在短時(shí)間內(nèi)取得讓人刮目相看的成績(jī) 。
【小孩子如何學(xué)習(xí)英語(yǔ) 小孩子英語(yǔ)應(yīng)該怎么學(xué)】語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程是循序漸進(jìn)的，任何操之過(guò)急都不行 。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，日積月累，就會(huì)有豐碩的成果 。筆者的孩子在差不多3歲的時(shí)候，所學(xué)過(guò)的單詞和詞組就達(dá)到600個(gè)左右，他自己完全能獨(dú)立、主動(dòng)地講出少量地道的英語(yǔ) 。在見(jiàn)到說(shuō)英語(yǔ)的外國(guó)人時(shí)，能大方地也他們打交道，讓他們甚感驚訝 。
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