4 ， 教育學(xué)類專業(yè)就業(yè)方向 教育學(xué)專業(yè)基本有普通高校老師 ， 中小學(xué)校老師 ， 特殊教育機構(gòu) ， 出版社、報社 ， 政府單位 ， 新科技教育領(lǐng)域這六大就業(yè)方向：一、普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向 ， 但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難 ， 基本上都要求博士學(xué)歷 。二、中小學(xué)?，F(xiàn)在越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校 ， 今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象 。三、特殊教育機構(gòu)這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向 。他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等 。四、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處 ， 主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作 。五、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位 ， 但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少 。六、新技術(shù)教育領(lǐng)域這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向 。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等 。一、普通高校 ， 這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向 ， 但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難 ， 基本上都要求博士學(xué)歷 ， 所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了 。二、中小學(xué)校 ， 現(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈 ， 具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏 ， 而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高 ， 再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定 ， 越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校 ， 今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象 。三、特殊教育機構(gòu) ， 這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向 。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才 ， 他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等 。四、出版社、報社 ， 出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處 ， 主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作 。五、政府單位 ， 還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位 ， 但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少 ， 想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把 ， 但要做好心理準(zhǔn)備 ， 因為競爭的激烈程度會超乎你的想象 。六、新技術(shù)教育領(lǐng)域 ， 這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向 。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等 ， 包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育 。我也是學(xué)教育學(xué)的 ， 一直以來也經(jīng)常被人問將來的就業(yè)問題剛剛看了一篇文章 ， 覺得說的還比較全面一些 ， 轉(zhuǎn)過來或許有些幫助：教育學(xué)專業(yè)整體就業(yè)方向2009-11-01 21:15***隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高 ， 教育學(xué)專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè) 。但在人們傳統(tǒng)的思維中 ， 教育學(xué)的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師 ， 事實上有相當(dāng)一部分教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè) 。教育學(xué)專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：一、普通高校這是教育學(xué)原理、教育史、高等教育學(xué)、比較教育學(xué)、教育哲學(xué)等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向 ， 但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難 ， 基本上都要求博士學(xué)歷 ， 所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準(zhǔn)備了 。二、中小學(xué)?，F(xiàn)在全國中小學(xué)校的新課程改革開展得轟轟烈烈 ， 具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏 ， 而且隨著中小學(xué)教師待遇的不斷提高 ， 再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定 ， 越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學(xué)論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學(xué)校 ， 今年還出現(xiàn)了南京某中學(xué)幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象 。三、特殊教育機構(gòu)這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向 。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才 ， 他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等 。四、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處 ， 主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作 。五、政府單位還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位 ， 但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少 ， 想當(dāng)公務(wù)員的同學(xué)可以努力一把 ， 但要做好心理準(zhǔn)備 ， 因為競爭的激烈程度會超乎你的想象 。六、新技術(shù)教育領(lǐng)域這主要是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向 。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等 ， 包括去各級師范院校和中等學(xué)校教授教育技術(shù)學(xué)課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育 。***教育學(xué)各二級學(xué)科的就業(yè)方向***教育學(xué) 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者 。學(xué)前教育 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識 ， 能在托幼機構(gòu)從事保教素質(zhì)教育和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才 。特殊教育 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力 ， 主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才 。教育技術(shù)學(xué) 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學(xué)科高級專門人才 ， 包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員以及網(wǎng)絡(luò)教育 。給大家舉一些教育學(xué)工作的例子：教師/培訓(xùn)-工作于學(xué)校、博物館、社會服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府顧問-工作于學(xué)校、學(xué)院、康復(fù)機構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù) 評估員-工作于政府和非贏利性機構(gòu) 娛樂引導(dǎo)員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地 圖書管理員-工作于學(xué)校、公共圖書館系統(tǒng)、學(xué)院媒體專家-工作于學(xué)校研究工作者/合作人/助理-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學(xué)院 作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社銷售-工作于私立或者函授學(xué)校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運動設(shè)備制造/分銷商、行業(yè)心理學(xué)公司 公關(guān)代表-工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司 購買代理商 -工作于學(xué)校系統(tǒng) 平等機會代表-工作于政府、大的公司和機構(gòu)教育方面的職業(yè)一度被認(rèn)為是講授的職業(yè) ， 往往在小學(xué)、中學(xué)或?qū)W院、大學(xué)里 。但事實上 ， 如今教育學(xué)的范圍已拓展至指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會工作者等領(lǐng)域 。目前 ， 教育類的研究生最普遍的就業(yè)方向主要有高等師范院校師資、中小學(xué)校教育科研人員、教育科學(xué)研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者 ， 也可以進入各種私人或民營的教育培訓(xùn)機構(gòu)之中從事教育咨詢、輔導(dǎo)培訓(xùn)和教務(wù)之類的工作 ， 有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學(xué)原理的優(yōu)秀人才 。此外 ， 由于教育學(xué)與心理學(xué)在部分理論上的共通性 ， 教育學(xué)專業(yè)的碩士畢業(yè)生也能夠在擔(dān)任在校生的心理健康工作 ， 勞教所心理輔導(dǎo)員 ， 以及相關(guān)的心理學(xué)公司、網(wǎng)站的編輯、咨詢及輔導(dǎo)工作 。教學(xué)類專業(yè)的就業(yè)方向不僅僅是可以當(dāng)老師 ， 還可以到培訓(xùn)學(xué)校
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