幼兒教師里非專業(yè)教師占多數，幼師人才緊缺到底缺在哪兒？
幼兒老師緊缺現象，在近幾年還都會持續(xù)存在 。最主要的原因，是這幾年國家對學前教育越來越重視，各地對學前教育的投入也越來越大，不少地方，在大力發(fā)展和舉辦公辦幼兒園 。學前教育作為我中國國民教育體系的重要組成部分，和中小學一樣體現了社會公益性 。從之前的民辦幼兒園遍地開花，到現在轉向越來越多地開辦公辦幼兒園，實際上體現的正是這種公益屬性 。
教育部等四部門發(fā)布的文件指出，大力發(fā)展公辦幼兒園是學前教育的發(fā)展趨向 。國務院印發(fā)的“學前教育普及普惠縣”創(chuàng)建標準中，更是將縣域公辦園幼兒覆蓋面達到50%作為創(chuàng)建的前置指標 。目前，很多省份和地區(qū)在推進普惠性幼兒園覆蓋率方面，力度很大，像江蘇省，明確要求要達到85%以上 。而二孩政策的出臺，也一定程度上刺激了對學前教育的需求 。
隨著國家對學前教育的投入增大，開辦的幼兒園越來越多，需要的幼兒園師資也越來越多 。這是造成幼師緊缺的主要根源 。截止到2020年，我國學前教育一、二、三年的毛入園率分別為95%、80%、70% 。其中，學前三年的入園率很低 。事實上，而學前教育中的師資配備，雖然近年不斷增長，但整體學歷并不高，素質參差不齊，據統(tǒng)計，到2019年，全國幼兒園園長和專任教師總數為306.68萬人，師生比為1：17.06，而按照《幼兒園教職工配備標準(暫行)》規(guī)定：幼兒園平均生師比為1：15 。
說明師生比仍未達到國家要求，幼兒老師的師資需求缺口還會在一定其時存在 。幼兒園老師缺乏，最主要的是缺專任教師，至于保育中、后勤及行政管理人員，其實缺口不會很大，特別是保育員與后勤人員，招聘要求不高，容易招到人，但專任教師培養(yǎng)起碼需要三到四年時間，一時難以解決 。因此，如果你有孩子在讀幼兒師范即學前教育專業(yè)，將來的就業(yè)是不用擔心的 。
農家女陳春秀在貧困線上打拼16年，給她安排個幼師職位如何？
給老實厚道、飽受磨難的陳春秀安排個幼師職位，是目前我看到的最好的提議 。理由有五點 。1、同另兩起高考被頂替當事人王麗麗、茍晶相比，陳春秀的命運最具悲劇性，更讓人同情 。王麗麗和茍晶其實是自己考試成績不佳而自行放棄后，被頂替者“撿了漏”；而陳春秀確實是被冒名頂替者半道“打劫”，學籍和成績一同被人強行“截胡” 。
這樣看來，其實王麗麗、茍晶后來的人生經歷與高考時被頂替并無必然聯(lián)系，而陳春秀是真的被人偷走了本該屬于自己的美麗人生 。給予陳春秀一個真正有分量夠實惠的人生安排，才能體現當地政府的最大善意和誠意 。如果只是將作奸犯科的壞人繩之以法，而缺少對受損害者的撫慰和救助，這不是完美的正義，也不是完整的公平 。2、安排陳春秀當幼師，她并不缺少幼師崗位工作經驗 。
陳春秀在2004年等待高考錄取結果無望后，加入了打工大軍 。幾經周折，她成為家鄉(xiāng)某私立幼兒園教師 。所以，她對幼兒教育工作應該來說是非常熟悉的，更何況陳春秀勤奮好學，事發(fā)前本來就準備參加某師范學院成人教育培訓 。安排她做幼兒老師，只需將她的身份變更為編制內老師即可 。3、安排陳春秀當幼師，非常符合她的家庭生活實際 。
陳春秀今年36歲，如果她接下山東理工大學拋出的橄欖枝，再去讀4年本科，畢業(yè)后已經40了，一位拖家?guī)Э诘闹心昱裕诼殘錾夏苡卸啻蟾偁幜?？再說，她去山東理工大家學習本科課程，已經有10年沒有摸過課本，能不能順利完成學業(yè)恐怕都是問題 。而她如果順利當了公辦幼師，她不僅可以邊工作邊參加成人教育，家庭能照顧到位，可謂一舉三得 。
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