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對孩子的管教是“先嚴后松”還是“先松后嚴”?( 二 )


光陰似箭 , 一晃十多年過去 , 富翁已有八十多歲 , 老婆已經(jīng)去世 , 他暮年孤獨 , 苦不堪言 。 雖恨兒子無良 , 但仍希望兒子能夠脫胎換骨 , 改邪歸正 , 重新回到自己身邊 。
一天 , 富翁正在桑園散步 , 忽見一個年逾三十的農(nóng)夫朝他走來 。 農(nóng)夫說:“老人家 , 請你把這株老桑枝彎過來 。 ”富翁說:“你開什么玩笑 , 老桑枝哪里還彎得動?”那農(nóng)夫說:“有理、有理 , 桑枝要小彎 , 兒子要小教 。 ”富翁聽了這話 , 頓觸舊恨 , 不禁泣不成聲 。
農(nóng)夫又說:“老人家 , 你仔細看看我是誰?”富翁上下打量 , 細細端詳 , 發(fā)現(xiàn)眼前之人正是自己逃命在外的兒子 。 父子二人久別重逢 , 百感交集 , 抱頭痛哭 。
柏拉圖說:“對孩子最殘忍的事情就是讓孩子心想事成” 。 好孩子千篇一律 , 熊孩子真的各有各的“熊”法 。 近年來 , 由于“熊孩子”造成的沖突事件頻發(fā) , 他們以自我為中心 , 為所欲為 , 在公共場合亂折騰 , 缺乏規(guī)則意識 , 瞎胡鬧的背后正是其家長從小的默許 , 這種默許對孩子來說不正是“最殘忍的事情”嗎?
許許多多的生活實際例子也告訴我們 , 教育孩子“先松后嚴”往往會害了孩子 。 常言說:“3歲看大 , 7歲看老 。 ”這句話并非空談 , 科學(xué)研究顯示 , 在成長的過程中0-6歲孩子的教養(yǎng) , 將影響孩子的一生 。
一般而言 , 孩子的大腦發(fā)育在0-3歲就已經(jīng)完成了80% , 7歲將完成90% 。
3歲的孩子 , 不管是說話方式 , 還是人格性格都已經(jīng)基本形成 。
他們兒童不僅聽得懂 , 還會感受大人的情緒 , 但是卻不會表達 。
這個階段是孩子不斷吸收和累積智慧的過程 , 家長教給孩子什么 , 他們就吸收什么 。
【對孩子的管教是“先嚴后松”還是“先松后嚴”?】孩子小時候 , 分辨是非的能力差 , 但是感受力以及模仿能力很強 , 若能在此時加以培養(yǎng)訓(xùn)練 , 就會比較容易形成好的習慣、好的價值觀 , 即便此時孩子有一些毛病 , 家長也是比較容易糾正過來 。
隨著年齡的增長 , 家長對孩子的管束可以逐步放松 , 培養(yǎng)孩子的自主性 , 管束放松后孩子并不會變壞 , 因為習慣使然 , 以前養(yǎng)成的好習慣會繼續(xù)發(fā)揮作用 , 制約孩子的言行 , 不讓他有出格行為 。
如果孩子小時候 , 家長對其不加管束 , 放縱溺愛 , 任其為所欲為 , 孩子就很容易養(yǎng)成壞習慣 , 長大后家長不管再怎么想嚴厲管教 , 予以糾正 , 壞習慣亦有慣性 , 想糾正過來也不容易了 。
蒙臺梭利博士也說過 , “幼兒是成人之父!”也就是說 , 成人的種種品性與能力的基礎(chǔ)大多是在小時候形成的 。 幼兒期的教育狀況孕育了成年期的發(fā)展?jié)撡|(zhì) 。
所以 , 教育孩子要選擇“先嚴后松”而不是“先松后嚴” , 像放風箏 , 起初要拉緊線 , 不拉緊線風箏就飛不起來 。 等風箏飛起來后 , 你就可以慢慢地把線放松一些 , 這樣風箏會飛得更遠更高 。

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