所以 ， 在平時的相處 ， 我們看著孩子不僅僅是為了確保孩子是否安全 ， 更多是想從孩子的舉手投足間看懂他的內(nèi)心和與眾不同 。 例如進(jìn)入超市 ， 孩子第一眼會盯著哪里、他挑選商品的時候會考慮哪些因素、進(jìn)行選購的時候他有哪些習(xí)慣等等 ， 這些細(xì)節(jié)都能讓我們更立體地認(rèn)識孩子 。
2、善于多維度用心靠近孩子
如何更好地了解孩子 ， 并沒有標(biāo)準(zhǔn) 。 需要我們從多種角度進(jìn)行嘗試 。
例如 ， 想了解孩子上補(bǔ)習(xí)班的情況 ， 我們不要只停留在孩子的成績上 ， 或者是直接問孩子習(xí)不習(xí)慣 ， 我們可以和孩子聊聊“你覺得你們的課室如何？小伙伴上課的氛圍踴躍嗎？上課的時候 ， 你會不會和老師的眼神偶遇？”等等 ， 從更有趣的切入面聊 ， 或許能增添孩子和你溝通的興致 ， 在孩子的表達(dá)中 ， 自然會有你想要的答案 。
例如 ， 孩子參加完夏令營 ， 一般父母都會直接問“好不好玩 ， 跟我說說有啥趣事” ， 或許我們可以嘗試在幫孩子整理旅行箱的時候 ， 說“你的衣服整理得蠻整齊的 ， 是不是夏令營的時間安排得不錯？零食都吃得差不多喲 ， 你有沒有和其他小朋友分享？”孩子外出一趟 ， 父母要善于觀察孩子的不一樣 ， 從這些不一樣著手 ， 我們或許能更快發(fā)現(xiàn)孩子的成長和收獲 。
3、謹(jǐn)慎處理孩子的負(fù)面情緒
對于父母 ， 孩子一般都不設(shè)防 ， 并且更容易不加掩飾地對父母表達(dá)自己內(nèi)心的負(fù)面情緒 ， 例如“我不喜歡那位同學(xué)”、“我不喜歡語文老師了”、“我不想再上體育課了”等等 ， 正如高巖當(dāng)年直接和母親說“我討厭沈陽” 。
面對孩子負(fù)面情緒的訴說 ， 爸爸媽媽不要急于下判斷 ， 要留意孩子表情的細(xì)微處 ， 并且順著孩子的思路了解負(fù)面情緒產(chǎn)生的遞進(jìn)層次 ， 在心里摸準(zhǔn)：孩子是排斥這個事情還是這個人 。 不一樣的原因 ， 就有不一樣的解決方法 。 在負(fù)面情緒面前 ， 說道理的“正義感”以及爸爸媽媽輕易的下判斷 ， 容易切斷孩子告訴我們更多真相的可能性 。
成為孩子負(fù)面情緒的安放之所 ， 是父母最大的寬慰 ， 因?yàn)檫@是孩子最純粹的信任 。 我們不能因?yàn)槿狈?xì)膩而辜負(fù)了這份信任 ， 我們要更走心、更靠近孩子 ， 也只有這樣 ， 父母才能更好地理解自己的孩子 ， 做好孩子的引路人 ， 幫助孩子塑造更完整的人格 。
世界上沒有完美的父母 ， 也沒有不倦怠的付出 。 為什么說養(yǎng)育孩子是我們?yōu)槿烁改傅囊粓鲂扌?nbsp;， 那是因?yàn)槲覀円恢毕霝榱撕⒆痈?nbsp;， 并且變得更好 。 在行色匆匆的人群里 ， 總會有很多的遺憾 ， 希望別人的遺憾不是一場永恒的留白 ， 它或許能讓我們與孩子靠得更近 。
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