32)從這本小日記中， 我們可以看出你是一個(gè)細(xì)心的學(xué)生， 能夠細(xì)心捕捉日常生活中的一件小事， 用平實(shí)的語言寫出你內(nèi)心的感受 。 篇幅短小， 語言平實(shí)， 能引起心靈的共鳴 。
33)“讓座”是很平常的事， 但你的作文讓人耳目一新 。 你不僅寫東西， 而且具體真實(shí)地寫出讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界， 層次分明， 語句生動(dòng)， 情節(jié)自然， 韻味動(dòng)人 。 另外， 你提出的社會(huì)問題也很發(fā)人深省 。
34)樓前北， 你真厲害！看著你的作文， 品味著其中的好詞好句， 老師簡直不敢相信這是你小小年紀(jì)寫的 。 婁茜貝， 老師為你驕傲 。 希望你不斷努力， 用你的筆描繪出一個(gè)多彩的生活， 一個(gè)多彩的世界！
35)你真是個(gè)想象力豐富的孩子！美麗的春光特別有詩意， 句子也很美 。 通常你一定積累了豐富的詞匯， 觀察了很多場景 。 希望你能做一個(gè)敬業(yè)的人， 多寫一些漂亮的文章 。
36)你的作文很精彩 。 它不僅詳細(xì)描述了雞的外觀， 還描述了雞的進(jìn)食動(dòng)作和噪音 。 可見你平時(shí)觀察力很強(qiáng) 。 努力！試著寫一篇更好的作文 。
37)范媛媛， 你是一個(gè)生活中充滿愛心的人， 喜歡觀察周圍的事物；你是個(gè)小書迷， 注重積累好詞好句 。 所以， 班級的生物角度在你的筆下生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前 。 老師相信， 通過你的努力， 你很快就會(huì)成為一名作家 。
38)你的文章來源于生活， 高于生活 。 奪瓜， 生動(dòng)， 曲折， 卻是成功 。 重點(diǎn)描述甜瓜種植的過程， 提煉精彩細(xì)節(jié)， 曲折 。 文章最成功的秘訣就是你寫了自己的親身經(jīng)歷 。
39)看你的文章， 老師為你的激動(dòng)而激動(dòng)， 為你的笑聲而笑 。 是的， 老師說了一些諷刺的話， 但也有誠實(shí)和自責(zé)的心 。 這樣優(yōu)美的作品總會(huì)激勵(lì)我去做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師 。 我真誠地希望成為你的導(dǎo)師和最好的朋友 。
40)你的想象力是如此的奇特、大膽、豐富， 讓老師大吃一驚 。 你的童話， 有神奇的想象力， 可以用“原創(chuàng)”來形容 。 生動(dòng)的描述讓人覺得新鮮有趣 。 “帽子和角”是一只可愛的小狐貍 。 你把別人的喜怒哀樂都給了它， 太神奇了 。 老師為你鼓掌 。 我相信你離作家的夢想不遠(yuǎn)了 。
41)你真是個(gè)小書迷 。 你忘記了進(jìn)入書海的時(shí)光 。 但是， 正因?yàn)槿绱耍?你的日記才會(huì)如此生動(dòng)， 你的描述才會(huì)如此詳細(xì) 。 老師真為你高興 。 堅(jiān)持下去， 你會(huì)更好 。
42)很高興看到你的日記和你一起成長 。 這一切都?xì)w功于你細(xì)心的觀察， 不斷的練習(xí)， 廣泛的閱讀， 讓你今天的文章真實(shí)生動(dòng)， 連老師的心都被你抓住了 。 我相信你可以把你的心用在藝術(shù)上， 那幅畫可以吸引別人 。
43)老師看了你的文章， 不禁想起一句話， “功夫在詩外” 。 平時(shí)沒有大量的課外閱讀， 怎么會(huì)有這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見解？“十年磨一劍”， 繼續(xù)努力， 好嗎？只要你持之以恒， 我相信你手中的筆會(huì)成為一把閃亮的劍！
44)過渡很自然， 每一段都解釋的很清楚 。
45)場景和氣氛的描寫給文章增添了不少內(nèi)容；簡單描述一下精彩的地方；點(diǎn)和面的組合 。
46)簡單介紹一下情況， 自然過渡到下一段；
47)簡述前因， 做鋪墊 。
48)你這部分可以加入對話或者一些心理描寫， 文章更自然銜接 。
49)你非常善于觀察生活， 能夠敏銳地捕捉到有意義的瞬間；你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生 。
50)文章語言很流暢， 老師的感受也寫的很到位 。 你是老師的知己 。 希望我們能互相學(xué)習(xí)， 在文學(xué)的百花園里， 聚攏一束芬芳的花束 。
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