五、扎實推進高考選科評估和指導，營造健康教育生態
各地各普通高中學校要牢固樹立全面質量觀和正確的政績觀，積極發展素質教育，建立高考選科評估和指導機制，并將高考選科情況納入普通高中教育教學質量評估體系，有效推動高考首選科目結構合理、再選科目比例均衡 。各地各學校要認真做好新高考方案的政策宣傳和培訓，利用多種途徑開展學生生涯規劃教育，幫助學生正確認識自我，正確處理興趣特長、潛能傾向、職業發展與國家需要、社會需求、高校要求的關系 。各地各校要進一步規范高中教學組織管理，構建起規范有序、科學高效的選課走班運行機制；要加強學生發展指導，提供充足選科組合，充分尊重學生的選科意愿，引導學生理性選擇適合個人未來發展的科目并對個人的選擇行為負責；要切實扭轉應試化、功利性選科傾向，不得限制學生選科，嚴禁高中一年級提前“選科搶跑”，努力營造健康的教育教學生態；要針對調整選科的學生，專門制訂學科補習計劃和輔導方案，幫助學生盡快適應調整后科目的學習，同時要為教師開展選科評估與指導工作創造必要的條件和激勵措施 。
六、建立高考再選科目保障機制，引導科學理性選科
針對我省高中學生選科的實際情況，在高考綜合改革制度框架內，建立思想政治、地理、化學、生物等四門再選科目保障機制 。任何再選科目出現考生選考比例明顯偏低、嚴重失衡的情況，可在充分論證的基礎上研究確定保障比例，用于計算該再選科目考生等級賦分的基數，以滿足國家對該學科的人才需求，保證高考公平公正 。針對當前學生選考實際，先實行化學科目保障機制，保障比例為25% 。當化學科目實考人數的比例低于25%時，啟動化學科目保障機制 。
七、加強高考綜合改革的組織領導，凝聚形成強大合力
【江蘇省教育廳關于進一步做好深化高考綜合改革相關工作的通知原文】各地各部門必須進一步提高政治站位，認真貫徹落實省委省政府部署要求，加強對高考綜合改革的組織領導、統籌協調和條件保障 。各級教育行政部門和普通高中學校要認真做好相關政策的解讀工作，及時回應社會關切，努力營造有利于高考綜合改革的良好環境 。
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