8、做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí) 。打鐵還需自身硬 。教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ) 。古人說(shuō)“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力” 。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如所說(shuō)，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水” 。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見(jiàn)肘，才能游刃有余 。
9、教育是一門(mén)科學(xué)，好的教育則是一門(mén)藝術(shù) 。好老師應(yīng)該是智慧型的老師 ， 具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律 ， 堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一 ， 既授人以魚(yú)，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師 。
10、“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來(lái)” 。無(wú)論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代 。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿 ， 刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求 ， 以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新 ， 為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉 。
11、做好老師要有仁愛(ài)之心 。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí) 。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子 。”教師心中有愛(ài)，才能傳遞愛(ài)，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生 。
12、愛(ài)是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話 。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣，“用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài) ， 通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門(mén)，用愛(ài)滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖 ， 讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì) 。
【四有好老師心得體會(huì) 四有好老師心得體會(huì)范文】13、愛(ài)是責(zé)任和付出 。愛(ài)學(xué)生，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中 。愛(ài)是尊重、理解和寬容 。愛(ài)學(xué)生 ， “還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)” 。世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉 。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn) ， 平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才 。
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