山東財(cái)經(jīng)大學(xué)校長、歐洲科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院院士趙忠秀從教育工作者的角度出發(fā)，指出目前的碳中和教育還不足以推動(dòng)中國成功應(yīng)對(duì)氣候變化 。他指出，此前高等教育體系的工學(xué)、理學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科教育中 ， 缺乏推動(dòng)碳中和目標(biāo)的頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌規(guī)劃 。教育部出臺(tái)的這個(gè)工作方案非常及時(shí) 。在各個(gè)學(xué)科的科研方面，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)向新能源儲(chǔ)能、氫能以及碳普及等領(lǐng)域緊缺人才的培養(yǎng)投入，并且要積極謀劃傳統(tǒng)能源、交通材料管理等相關(guān)專業(yè)的升級(jí)改造 ， 推動(dòng)設(shè)置交叉學(xué)科研究 。
國際金融論壇（IFF）學(xué)術(shù)委員、中國發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)研究會(huì)副會(huì)長王元豐在主旨發(fā)言中指出，氣候變化達(dá)到了非常危險(xiǎn)的程度，已經(jīng)威脅到人類發(fā)展了 。他說：“推動(dòng)碳達(dá)峰、碳中和教育 ， 不僅僅是在高校開設(shè)相關(guān)課程或者設(shè)立幾個(gè)相關(guān)的學(xué)科，更重要的是高等教育整體理念的變革 。高等教育不應(yīng)當(dāng)是任務(wù)型的人才培養(yǎng)，而應(yīng)該立足于百年未有之大變局的當(dāng)下，在人類可持續(xù)發(fā)展中進(jìn)行教育發(fā)展方向性的變化，教育理念從以人類為中心向以生態(tài)為中心轉(zhuǎn)變” 。
王元豐指出 ， 實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)下的高等教育需要提升學(xué)生的氣候素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，特別是與“雙碳”相關(guān)的交叉學(xué)科，推動(dòng)高等教育方法根據(jù)需求進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研體制機(jī)制的變革 ， 并推動(dòng)在相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的國際合作 。
國際金融論壇（IFF）是總部設(shè)在中國北京的非營利、非官方獨(dú)立國際組織，2003年10月由中國、美國、歐盟等G20國家、新興經(jīng)濟(jì)體，以及聯(lián)合國、世界銀行、國際貨幣基金組織等相關(guān)國際組織領(lǐng)導(dǎo)人共同發(fā)起成立 ， 是全球金融領(lǐng)域高級(jí)別常設(shè)對(duì)話交流和研究機(jī)構(gòu)，被譽(yù)為全球金融領(lǐng)域的“F20（Finance 20）” 。
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